| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| 一、问题提出 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| (一) 理论意义 | 第11页 |
| (二) 实践意义 | 第11-12页 |
| 三、研究综述 | 第12-13页 |
| 四、本文创新点 | 第13-14页 |
| 五、理论支撑与研究方法 | 第14-17页 |
| (一) 理论支撑 | 第14-16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 孔子学院建设的现状分析 | 第17-27页 |
| 一、孔子学院建设的现状 | 第17-19页 |
| 二、孔子学院的内部机制 | 第19-21页 |
| (一) 孔子学院的设立模式 | 第19-20页 |
| (二) 孔子学院的管理机制 | 第20页 |
| (三) 孔子学院的运营机制 | 第20-21页 |
| (四) 孔子学院的教学机制 | 第21页 |
| 三、以纽伦堡——埃尔兰根孔子学院为例 | 第21-25页 |
| (一) 纽伦堡——埃尔兰根孔子学院的基本情况 | 第22-24页 |
| (二) 纽伦堡——埃尔兰根孔子学院的主要特点 | 第24-25页 |
| 四、孔子学院在发展过程中面临的问题 | 第25-27页 |
| (一) 教师问题 | 第25页 |
| (二) 教材问题 | 第25页 |
| (三) 教学方法问题 | 第25-26页 |
| (四) 与当地大学合作的问题 | 第26页 |
| (五) 办学方式问题 | 第26页 |
| (六) 和平崛起的大国形象与“文化入侵”说的负面影响 | 第26-27页 |
| 第二章 国外部分语言推广机构的分析 | 第27-34页 |
| 一、英国文化委员会 | 第27-28页 |
| 二、法国法语联盟 | 第28-30页 |
| 三、德国歌德学院 | 第30-31页 |
| 四、西班牙塞万提斯学院 | 第31-34页 |
| 第三章 孔子学院与国外语言推广机构的比较及启示 | 第34-41页 |
| 一、孔子学院与国外语言推广机构的比较 | 第34-38页 |
| (一) 相同之处 | 第34-36页 |
| (二) 不同之处 | 第36-38页 |
| 二、国外语言推广机构对孔子学院的启示 | 第38-41页 |
| 第四章 进一步推动孔子学院建设的建议 | 第41-47页 |
| 一、大学要充分认识孔子学院建设的意义，积极推动孔子学院建设 | 第41-43页 |
| 二、孔子学院未来发展的建议 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第51页 |