中美日学分制比较研究及对我国学分制模式选择的启示
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-14页 |
| 1 选题依据 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| 2 概念界定 | 第10-12页 |
| ·学分制 | 第10页 |
| ·学年制 | 第10-11页 |
| ·学分制与学年制的区别 | 第11-12页 |
| 3 主要研究内容 | 第12页 |
| 4 研究方法 | 第12页 |
| 5 主要创新点 | 第12-14页 |
| 第二章 中美日高等院校学分制比较研究 | 第14-29页 |
| 1 中外学分制溯源 | 第14-17页 |
| ·西方高校学分制起源 | 第14-15页 |
| ·中国古代学分制思想 | 第15-17页 |
| 2 美日高校学分制概况 | 第17-22页 |
| ·美国高校学分制概况 | 第17-20页 |
| ·日本高校学分制概况 | 第20-22页 |
| 3 我国学分制概况 | 第22-27页 |
| ·近代学分制概况 | 第22-23页 |
| ·新中国学分制概况 | 第23-25页 |
| ·现代学分制概况 | 第25-27页 |
| 4 中美日高校学分制的比较分析 | 第27-29页 |
| ·中美日高校学分制的特点比较 | 第27-28页 |
| ·我国高校现行学分制的特点分析 | 第28-29页 |
| 第三章 美日对我国学分制模式选择的启示 | 第29-44页 |
| 1 我国高校实行学分制的必要性和可行性 | 第29-35页 |
| ·我国高校实行学分制的必要性 | 第29-33页 |
| ·我国高校实行学分制的可行性 | 第33-35页 |
| 2 我国高校实行学分制的不利因素和挑战 | 第35-40页 |
| ·我国高校实行学分制存在的不利因素 | 第35-38页 |
| ·我国高校实行学分制面临的主要挑战 | 第38-40页 |
| 3 适宜我国高校学分制的模式选择 | 第40-44页 |
| ·弹性学分制的基本内涵 | 第41-42页 |
| ·弹性学分制实施背景分析 | 第42-43页 |
| ·弹性学分制的适用范围 | 第43-44页 |
| 第四章 弹性学分制模式构建与应用 | 第44-64页 |
| 1 弹性学分制的实施原则 | 第44-45页 |
| ·科学性原则 | 第44页 |
| ·整体配套原则 | 第44页 |
| ·渐进性和连续性原则 | 第44页 |
| ·重视学生个性发展的原则 | 第44-45页 |
| ·教育性原则 | 第45页 |
| 2 弹性学分制的实现模式的构建 | 第45-47页 |
| ·外部实现环境 | 第45-46页 |
| ·内部实现环境 | 第46-47页 |
| 3 弹性学分制的管理模式的构建 | 第47-50页 |
| ·弹性学分制下的学籍管理 | 第47-48页 |
| ·弹性学分制下的教务管理 | 第48-49页 |
| ·弹性学分制下的课程教学管理 | 第49页 |
| ·弹性学分制下的学生管理 | 第49-50页 |
| ·弹性学分制下的后勤服务管理 | 第50页 |
| 4 弹性学分制的操作模式的构建 | 第50-59页 |
| ·弹性学分制下的学校选择 | 第50-51页 |
| ·弹性学分制下的专业选择 | 第51-52页 |
| ·弹性学分制下的课程设置与选课办法 | 第52-55页 |
| ·弹性学分制下的教师选择 | 第55页 |
| ·弹性学分制下的学习方式选择 | 第55-57页 |
| ·弹性学分制下的学习时间选择与学习进度安排 | 第57-58页 |
| ·弹性学分制下的毕业与结业条件 | 第58-59页 |
| 5 弹性学分制的教学质量监控 | 第59-64页 |
| ·弹性学分制的教学质量监控难点 | 第59-60页 |
| ·弹性学分制的教学质量监控机制 | 第60-61页 |
| ·弹性学分制的教学质量监控对策 | 第61-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 注释 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 作者简介 | 第72页 |
