| 1 综述 | 第1-12页 |
| ·学习适应性研究概况 | 第8-9页 |
| ·提高学习适应性主要途径 | 第9-12页 |
| 2. 问题提出与研究构想 | 第12-14页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究假设 | 第13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| 3. “大成养生教育法”的主要内容 | 第14-18页 |
| ·大成养生法的理论及练习方法 | 第14-16页 |
| ·教育培训的侧重点 | 第16-18页 |
| 4. 研究方法 | 第18-21页 |
| ·选择被试 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18页 |
| ·研究步骤 | 第18-21页 |
| 5. 实验结果 | 第21-24页 |
| ·实验前初二学生学习适应性及学习能力发展水平 | 第21-22页 |
| ·实验后对照组与实验组学习适应性发展水平 | 第22-24页 |
| 6. 结果分析与讨论 | 第24-27页 |
| ·实验前学生学习适应性水平的分析 | 第24页 |
| ·实验后学生学习适应性水平的分析 | 第24-25页 |
| ·大成养生法促进了学生身体素质的全面提高 | 第25页 |
| ·大成养生教育法促进了学生学业成绩的整体提高 | 第25-26页 |
| ·大成养生教育法将中华传统文化中的精华与现代学校教育规律结合起来,能够有利于解决目前普遍存在的“信仰危机”问题 | 第26页 |
| ·借助于一定的工具性支持,能够提高学习动机激发及学习策略的培训效率 | 第26页 |
| ·大成养生教育的方法,能够促进学生的主体性发展 | 第26-27页 |
| ·学习适应性各因素与学习成绩的相关情况 | 第27页 |
| 7. 研究的结论和局限 | 第27-29页 |
| ·研究的结论 | 第27-28页 |
| ·研究的局限 | 第28-29页 |
| 注释 | 第29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 在学期间发表的论文 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-39页 |
| 后记 | 第39页 |