| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-22页 |
| ·我国初中学生的数学学习现状与教师教学现状分析 | 第9-10页 |
| ·改革开放以来我国中学数学教学改革的主要经验 | 第10-15页 |
| ·中小学教学模式研究的趋势与启示 | 第15-22页 |
| 2. 初中数学“情境-问题-讨论-反思”教学模式概述 | 第22-25页 |
| ·初中数学“情境-问题-讨论-反思”教学模式的宗旨 | 第22-23页 |
| ·初中数学“情境-问题-讨论-反思”教学模式的基本结构 | 第23页 |
| ·初中数学“情境-问题-讨论-反思”教学模式的特征 | 第23-25页 |
| 3. 初中数学“情境-问题-讨论-反思”教学模式的实践探索 | 第25-54页 |
| ·根据教学目标，设置数学情境 | 第25-30页 |
| ·根据数学情境，进行问题设计 | 第30-36页 |
| ·根据教学重点、难点，指导学生独立思考、讨论交流 | 第36-49页 |
| ·针对讨论结果、引导学生归纳、反思 | 第49-54页 |
| 4. 有待于进一步研究的问题 | 第54-56页 |
| ·初中数学“情境-问题-讨论-反思”教学模式的局限性 | 第54页 |
| ·如何确定“情境-问题-讨论-反思”教学模式与学生认知方式、创新思维、情感态度、价值观的相关性 | 第54页 |
| ·如何建立“情境-问题-讨论-反思”教学模式的生态环境 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 附录一 | 第57-60页 |
| 附录二 | 第60-66页 |
| 参考文献 | 第66-67页 |
