| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 致谢 | 第8-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-16页 |
| ·研究背景 | 第13页 |
| ·研究意义与研究目的 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·论文结构和思路 | 第15-16页 |
| 第二章 基于学生工作视角的高校创新型人才培养的比较分析 | 第16-32页 |
| ·高校学生工作与创新型人才培养 | 第16-21页 |
| ·高校学生工作定义 | 第16页 |
| ·学生工作队伍 | 第16-18页 |
| ·高校学生工作职责 | 第18-20页 |
| ·创新型人才的定义 | 第20页 |
| ·创新型人才的相关特征 | 第20-21页 |
| ·国内高校学生工作与创新型人才培养工作现状与相关研究 | 第21-26页 |
| ·基于人才培养工作视角的高校学生工作研究情况 | 第21页 |
| ·基于学生工作视角的创新型人才培养情况 | 第21-22页 |
| ·创新型人才培养的影响制约因素分析 | 第22-24页 |
| ·我国创新型人才培养的思路与方法 | 第24-26页 |
| ·中、美高校学生工作与创新型人才培养比较分析 | 第26-32页 |
| ·关于中美辅导员制度的比较 | 第26-27页 |
| ·美国高校本科生教育改革与创新人才培养 | 第27-28页 |
| ·美国高校本科生创新型人才培养 | 第28-29页 |
| ·以美国哈佛大学为例，探讨美国高校本科生的住宿制与导师制 | 第29页 |
| ·国外高校学生工作本科生创新教育对我国高校本科生创新型人才培养工作的启发 | 第29-32页 |
| 第三章 基于学生工作视角的创新型人才培养问题调查分析 | 第32-54页 |
| ·调查目的与方法 | 第32页 |
| ·模型的构建 | 第32-39页 |
| ·主成分分析法 | 第32-38页 |
| ·模型的构建 | 第38-39页 |
| ·数据处理结果分析 | 第39-50页 |
| ·有效性分析 | 第39页 |
| ·指标分析 | 第39-43页 |
| ·不同学科专业学生对创新型人才培养的认识 | 第43-47页 |
| ·不同年级学生对创新型人才培养的认识 | 第47-50页 |
| ·调查分析结果 | 第50-54页 |
| 第四章 高校学生工作开展大学生创新型人才培养工作对策建议 | 第54-59页 |
| ·学生工作队伍(特别是辅导员)的配备，应当要求具备所管理的大学生相同或相近的学科背景 | 第54页 |
| ·加强学生工作队伍综合能力建设，特别是科研能力建设 | 第54-55页 |
| ·为学生工作队伍开展创新型人才培养工作建立适宜的政策平台 | 第55页 |
| ·通过加强和改进学生管理促进创新型人才培养 | 第55-56页 |
| ·开展丰富多彩的大学生科技创新实践活动，营造创新性的校园文化氛围 | 第56-57页 |
| ·学生工作与学科建设相结合促进创新型人才培养 | 第57页 |
| ·构建学生工作开展创新型人才培养的有效机制 | 第57-59页 |
| 第五章 总结与展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
