| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、高中历史教学中开发与整合中华传统美德教育资源的现状反思及有利条件 | 第8-14页 |
| (一) 现状反思 | 第8-11页 |
| 1、青年学生的道德观念普遍缺失 | 第8-10页 |
| 2、高中教学的育人功能严重忽视 | 第10-11页 |
| (二)有利条件 | 第11-14页 |
| 二、高中历史教学中开发与整合传统美德教育资源的原则与策略 | 第14-21页 |
| (一) 开发与整合的原则 | 第14-17页 |
| 1、继承性与批判性的统一 | 第14页 |
| 2、系统性与选择性的统一 | 第14页 |
| 3、预设性与生成性的统一 | 第14-15页 |
| 4、使命性与渐进性的统一 | 第15页 |
| 5、实效性与趣味性的统一 | 第15-16页 |
| 6、说理性与情感性的统一 | 第16-17页 |
| (二) 开发与整合的策略 | 第17-21页 |
| 1、追本溯源——由今及古 | 第17-18页 |
| 2、曲径通幽——由浅及深 | 第18-19页 |
| 3、刨根问底——由表及里 | 第19-21页 |
| 三、高中历史教学中开发与整合中华传统美德教育资源的途径与方法 | 第21-30页 |
| (一) 开发与整合的途径 | 第21-23页 |
| 1、依据教学目标,教师课前挖掘 | 第21页 |
| 2、结合教学内容,教师课上渗透 | 第21-22页 |
| 3、利用教学情境,师生课中生成 | 第22页 |
| 4、针对教学伏笔,学生课下探究 | 第22页 |
| 5、通过教学反思,教师课后拓展 | 第22-23页 |
| 6、把握教学契机,师生课外延伸 | 第23页 |
| (二) 开发与整合的方法 | 第23-30页 |
| 1、仁人介绍法 | 第23-25页 |
| 2、嘉言诵读法 | 第25-26页 |
| 3、懿行讲述法 | 第26-27页 |
| 4、美德归纳法 | 第27-30页 |
| 四、高中历史教学中开发与整合中华传统美德教育资源的效果预期及制约因素 | 第30-34页 |
| (一) 效果预期 | 第30-32页 |
| 1、学生方面 | 第30页 |
| 2、教师方面 | 第30-32页 |
| (二) 制约因素 | 第32-34页 |
| 1、教材方面 | 第32页 |
| 2、教学方面 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38页 |
