高中美术教学与情商教育的探讨
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究内容与研究范畴的界定 | 第8页 |
| 二、研究意义及研究现状 | 第8-10页 |
| 三、创新之处和研究方法 | 第10-12页 |
| 一、情商 | 第12-19页 |
| (一) 情商的涵义及重要性 | 第12-14页 |
| 1、情商的涵义 | 第12-13页 |
| 2、情商的重要性 | 第13-14页 |
| (二) 影响情商发展的因素及促进情商发展的方法 | 第14-17页 |
| 1、影响情商发展的因素 | 第14-15页 |
| 2、促进情商发展的方法 | 第15-17页 |
| (三) 当今高中生的情商发展现状 | 第17-19页 |
| 二、高中美术教育与学生情商的关系 | 第19-21页 |
| (一) 高中美术新课标中关于情商教育的内容 | 第19-20页 |
| 1、陶冶学生的情操和提高艺术修养 | 第19页 |
| 2、培养学生的视知觉能力和形象思维能力 | 第19页 |
| 3、有利于发展学生的创新意识和技术意识 | 第19-20页 |
| 4、保障学生的身心和谐发展 | 第20页 |
| (二) 高中美术教育对学生情商的影响作用 | 第20-21页 |
| 三、在高中美术教学中提高情商的具体途径 | 第21-27页 |
| (一) 美术课程的教学目标与课程设置 | 第21-22页 |
| (二) 如何在美术课程教学中提高学生的情商 | 第22-27页 |
| 1、关于知识整合与心理整合 | 第22-23页 |
| 2、提高学生情商的具体方法 | 第23-27页 |
| 结束语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
