| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| (一) 研究意义 | 第11-12页 |
| 1、理论意义 | 第11页 |
| 2、实践意义 | 第11-12页 |
| (二) 研究现状 | 第12-16页 |
| 1、美国高校服务学习研究 | 第12-14页 |
| 2、我国大学生社会实践研究 | 第14-16页 |
| 3、美国高校服务学习与我国大学生社会实践比较研究 | 第16页 |
| (三) 研究思路、方法及论文创新之处 | 第16-17页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| 3. 论文创新之处 | 第17页 |
| (四) 美国高校服务学习与我国大学生社会实践概念界定 | 第17-19页 |
| 1. 美国高校服务学习的概念 | 第17-18页 |
| 2. 我国大学生社会实践的概念 | 第18-19页 |
| 一、美国高校服务学习和我国大学生社会实践宗旨比较 | 第19-25页 |
| (一) 美国高校服务学习的宗旨 | 第19-22页 |
| 1. 杜威的实用主义教育思想 | 第20-21页 |
| 2. 社群主义公民教育思想 | 第21-22页 |
| (二) 我国大学生社会实践的宗旨 | 第22-23页 |
| (三) 美国高校服务学习与我国大学生社会实践宗旨的比较 | 第23-25页 |
| 二、美国高校服务学习与我国大学生社会实践形式的比较 | 第25-29页 |
| (一) 美国高校服务学习的实践形式 | 第25-26页 |
| (二) 我国大学生社会实践的主要形式 | 第26-27页 |
| 1. 参观学习 | 第26页 |
| 2. 志愿服务 | 第26-27页 |
| 3. 科技服务 | 第27页 |
| 4. 社会调查 | 第27页 |
| (三) 美国高校服务学习与我国大学生社会实践形式比较 | 第27-29页 |
| 三、美国高校服务学习与我国大学生社会实践过程比较 | 第29-36页 |
| (一) 美国高校服务学习的实施过程 | 第29-32页 |
| 1. 准备阶段 | 第29-30页 |
| 2. 行动阶段 | 第30-31页 |
| 3. 反思 | 第31-32页 |
| 4. 庆祝 | 第32页 |
| (二) 我国大学生社会实践活动的实施过程 | 第32-34页 |
| 1. 筹备部署 | 第32-33页 |
| 2. 活动实施 | 第33-34页 |
| 3. 总结表彰 | 第34页 |
| (三) 美国高校服务学习与我国大学生社会实践活动实施过程的比较 | 第34-36页 |
| 四、美国高校服务学习与我国大学生社会实践效果的比较 | 第36-43页 |
| (一) 美国高校服务学习的实施效果 | 第36-39页 |
| 1. 对学生的积极影响 | 第36-37页 |
| 2 服务学习对学校及教师的影响 | 第37-38页 |
| 3. 服务学习对社区的影响 | 第38-39页 |
| (二) 我国大学生社会实践的实施效果 | 第39-41页 |
| 1. 对学生的积极影响 | 第39-40页 |
| 2. 大学生社会实践对高校的影响 | 第40页 |
| 3. 大学生社会实践对地方的影响 | 第40-41页 |
| (三) 美国高校服务学习与我国大学生社会实践的效果比较 | 第41-43页 |
| 五、美国高校服务学习对我国大学生社会实践的启示 | 第43-48页 |
| (一) 我国大学生社会实践存在的问题 | 第43-45页 |
| 1. 我国大学生社会实践覆盖面有限,部分社会实践流于形式 | 第43-44页 |
| 2. 大学生社会实践活动对学生的学习效果作用不明显,针对性不强 | 第44页 |
| 3. 大学生社会实践相关的支持力度不够 | 第44-45页 |
| (二) 美国高校服务学习对我国大学生社会实践的启示 | 第45-48页 |
| 1. 树立高校和教师社会实践的意识 | 第45页 |
| 2. 完善社会实践课程设置 | 第45-46页 |
| 3. 完善保障机制 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
