基于微信公众平台的混合式教学模式的构建与应用--以“教育技术微学习”为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景、目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.2 理论基础 | 第10-11页 |
| 1.2.1 混合式学习理论 | 第10-11页 |
| 1.2.2 移动学习理论 | 第11页 |
| 1.2.3 联通主义学习理论 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第11-12页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.3.3 行动研究法 | 第12-13页 |
| 2 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 2.2.1 混合式教学 | 第13-15页 |
| 2.2.2 基于微信公众平台的混合式教学 | 第15-17页 |
| 3 “教育技术微学习”基本功能介绍 | 第17-23页 |
| 3.1 “教育技术微学习”自定义菜单系统 | 第17-18页 |
| 3.2 “教育技术微学习”平台教学功能 | 第18-23页 |
| 3.2.1 创设便捷的教学途径 | 第18页 |
| 3.2.2 提供丰富的学习资源 | 第18-19页 |
| 3.2.3 进行有效的教学交互 | 第19-21页 |
| 3.2.4 获取即时的结果反馈 | 第21-22页 |
| 3.2.5 支持量化的数据分析 | 第22-23页 |
| 4 基于微信公众平台的混合式教学的可行性分析 | 第23-31页 |
| 4.1 问卷调查 | 第23页 |
| 4.2 结果分析 | 第23-31页 |
| 5 基于微信公众平台的混合式教学模式的构建 | 第31-35页 |
| 5.1 教学准备 | 第31-33页 |
| 5.1.1 学习环境分析 | 第32页 |
| 5.1.2 学习者特征分析 | 第32页 |
| 5.1.3 教学任务分析 | 第32-33页 |
| 5.1.4 资源开发与上传 | 第33页 |
| 5.2 教学实施 | 第33-34页 |
| 5.2.1 教师 | 第33-34页 |
| 5.2.2 学生 | 第34页 |
| 5.3 教学评价 | 第34-35页 |
| 6 基于微信公众平台的混合式教学模式的应用 | 第35-47页 |
| 6.1 第一轮教学研究 | 第35-38页 |
| 6.2 第二轮教学研究 | 第38-43页 |
| 6.3 教学效果评价 | 第43-47页 |
| 7 总结 | 第47-49页 |
| 7.1 结论 | 第47页 |
| 7.2 研究创新点 | 第47页 |
| 7.3 研究展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第65页 |
