| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 1.3.1 学习资源 | 第11页 |
| 1.3.2 数字化学习资源 | 第11-12页 |
| 1.3.3 跨终端交互式学习资源 | 第12页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.5 研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 2 理论基础与技术支持 | 第18-22页 |
| 2.1 理论基础 | 第18-19页 |
| 2.1.1 碎片化学习理论 | 第18页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.1.3 非正式学习理论 | 第18-19页 |
| 2.1.4 交互学习理论 | 第19页 |
| 2.2 技术支持 | 第19-22页 |
| 2.2.1 方正飞翔跨媒介出版编排设计软件 | 第19-20页 |
| 2.2.2 橙立方阅读器 | 第20页 |
| 2.2.3 方正飞翔H5云服务 | 第20-22页 |
| 3 河北民俗文化跨终端交互式学习资源开发需求调查与分析 | 第22-34页 |
| 3.1 问卷设计与实施 | 第22页 |
| 3.2 调查结果统计与分析 | 第22-34页 |
| 3.2.1 被调查者的基本信息 | 第22-23页 |
| 3.2.2 终端设备使用情况 | 第23-25页 |
| 3.2.3 河北民俗文化的认知情况 | 第25-26页 |
| 3.2.4 跨终端交互式学习资源的设计需求及推广前景预测 | 第26-34页 |
| 4 河北民俗文化跨终端交互式学习资源的设计与开发 | 第34-50页 |
| 4.1 设计与开发原则 | 第34-35页 |
| 4.1.1 用户学习自主化 | 第34页 |
| 4.1.2 内容设计微型化 | 第34页 |
| 4.1.3 界面风格一致化 | 第34页 |
| 4.1.4 交互设计人性化 | 第34-35页 |
| 4.1.5 媒体呈现多样化 | 第35页 |
| 4.2 设计与开发流程 | 第35-39页 |
| 4.2.1 前期准备 | 第36-37页 |
| 4.2.2 设计开发 | 第37-39页 |
| 4.2.3 测评发布 | 第39页 |
| 4.3 设计与开发案例 | 第39-50页 |
| 4.3.1 选题依据 | 第39页 |
| 4.3.2 组建团队 | 第39页 |
| 4.3.3 前期分析 | 第39-41页 |
| 4.3.4 脚本编写 | 第41-43页 |
| 4.3.5 素材收集与加工 | 第43页 |
| 4.3.6 界面与导航设计 | 第43-45页 |
| 4.3.7 媒体与交互设计 | 第45-48页 |
| 4.3.8 排版整合 | 第48页 |
| 4.3.9 测评发布 | 第48-50页 |
| 5 河北民俗文化跨终端交互式学习资源推广前景分析 | 第50-54页 |
| 5.1 跨终端交互式学习资源的优势 | 第50-51页 |
| 5.2 推广前景 | 第51-54页 |
| 6 总结与创新点 | 第54-56页 |
| 6.1 研究总结 | 第54页 |
| 6.2 研究创新点 | 第54-55页 |
| 6.3 研究不足 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 后记(含致谢) | 第66-68页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第68页 |