书联网理念下二维码教材的设计与开发--以《现代教育技术应用》教材为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-13页 |
| 1.1.1 “互联网+”对图书出版业的新要求 | 第9-10页 |
| 1.1.2 跨界媒体教材资源脱颖而出 | 第10-13页 |
| 1.1.3 大学生群体智能移动终端的普及 | 第13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-22页 |
| 1.2.1 书联网研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.2 二维码教材研究现状 | 第16-22页 |
| 1.3 研究问题及内容 | 第22-23页 |
| 1.3.1 研究问题 | 第22-23页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第23页 |
| 1.4 研究意义 | 第23-24页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第23-24页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第24页 |
| 1.5 研究方法 | 第24-25页 |
| 1.5.1 文献分析法 | 第24页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第24页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第24页 |
| 1.5.4 设计研究法 | 第24-25页 |
| 2 相关概念和理论基础 | 第25-31页 |
| 2.1 相关概念 | 第25-28页 |
| 2.1.1 书联网 | 第25-26页 |
| 2.1.2 二维码教材 | 第26-28页 |
| 2.2 理论基础 | 第28-31页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第28-29页 |
| 2.2.2 移动学习理论 | 第29-31页 |
| 3 二维码教材的设计 | 第31-58页 |
| 3.1 前期分析 | 第31-41页 |
| 3.1.1 课程分析 | 第31-32页 |
| 3.1.2 教材分析 | 第32-35页 |
| 3.1.3 学习者特征分析 | 第35页 |
| 3.1.4 需求调查与分析 | 第35-41页 |
| 3.2 教材设计 | 第41-49页 |
| 3.2.1 设计原则 | 第41-43页 |
| 3.2.2 设计理念 | 第43-44页 |
| 3.2.3 内容设计 | 第44-46页 |
| 3.2.4 内容组织形式设计 | 第46-47页 |
| 3.2.5 媒体设计 | 第47-49页 |
| 3.3 设计实例 | 第49-58页 |
| 3.3.1 章前导读 | 第49-51页 |
| 3.3.2 知识详解 | 第51-56页 |
| 3.3.3 课后总结与练习 | 第56-58页 |
| 4 二维码教材的开发 | 第58-76页 |
| 4.1 系统架构 | 第58-61页 |
| 4.1.1 开发目标 | 第58-60页 |
| 4.1.2 功能模块 | 第60-61页 |
| 4.2 平台开发 | 第61-74页 |
| 4.2.1 微信平台概述 | 第61-62页 |
| 4.2.2 微信平台创建与资源推送 | 第62-64页 |
| 4.2.3 资源模块功能实现 | 第64-65页 |
| 4.2.4 互动模块功能实现 | 第65-72页 |
| 4.2.5 检测模块功能实现 | 第72页 |
| 4.2.6 导航模块功能实现 | 第72-74页 |
| 4.3 二维码的生成与维护 | 第74-76页 |
| 5 二维码教材的应用 | 第76-93页 |
| 5.1 二维码教材的实践应用 | 第76-79页 |
| 5.1.1 教学设计 | 第76-78页 |
| 5.1.2 教学实施 | 第78-79页 |
| 5.2 二维码教材的效果分析 | 第79-93页 |
| 5.2.1 后台数据分析 | 第79-85页 |
| 5.2.2 问卷调查数据分析 | 第85-90页 |
| 5.2.3 访谈结果分析 | 第90-92页 |
| 5.2.4 总结与反思 | 第92-93页 |
| 6 总结与展望 | 第93-95页 |
| 6.1 研究总结 | 第93页 |
| 6.2 研究创新点 | 第93-94页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第94-95页 |
| 参考文献 | 第95-98页 |
| 附录Ⅰ | 第98-104页 |
| 附录Ⅱ | 第104-106页 |
| 附录Ⅲ | 第106-108页 |
| 附录Ⅳ | 第108-109页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文与课题研究 | 第109-110页 |
| 数谢 | 第110-111页 |
