| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 引文 | 第11-21页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| 第三节 相关文献综述 | 第14-16页 |
| 第四节 研究思路和研究方法 | 第16-21页 |
| 一、研究思路 | 第16-19页 |
| 二、研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 游戏教学法的相关概念 | 第21-25页 |
| 第一节 游戏、教育游戏化与游戏教学法 | 第21-23页 |
| 一、游戏 | 第21页 |
| 二、教育游戏化 | 第21-22页 |
| 三、游戏教学法 | 第22-23页 |
| 第二节 幼儿音乐游戏与中职学前教育专业的音乐游戏教学法 | 第23-25页 |
| 一、幼儿与音乐游戏 | 第23页 |
| 二、学前教育专业学生的音乐游戏教学法 | 第23-25页 |
| 第三章 中职学前教育专业音乐教学融入游戏教学法的可行性分析 | 第25-38页 |
| 第一节 中职学前教育专业音乐教学特点分析 | 第25-27页 |
| 第二节 中职学前教育专业学生的音乐素养分析 | 第27-28页 |
| 第三节 中职学前教育专业学生的就业需求 | 第28-31页 |
| 一、学科课程与幼儿教学相结合 | 第29页 |
| 二、将游戏化教学与各种教学法相结合在艺术课程中实施 | 第29-31页 |
| 第四节 影响中职学前教育专业游戏法音乐教学的因素分析 | 第31-38页 |
| 一、学生因素 | 第31-33页 |
| 二、教师因素 | 第33-38页 |
| 第四章 游戏教学法在中职学前教育专业音乐教学中的实践运用分析 | 第38-62页 |
| 第一节 游戏教学法的使用手段上贯彻“生活化”,让音乐教学回归自然本质 | 第39-41页 |
| 一、让音乐游戏贴近生活 | 第39-40页 |
| 二、充分利用校园音乐活动进行审美体验 | 第40-41页 |
| 第二节 教学内容注重综合性 | 第41-50页 |
| 一、寻找适合中职学前教育专业音乐教学的导入环节 | 第42-45页 |
| 二、综合各门类艺术 | 第45-50页 |
| 第三节 教学方式上凸显创新性 | 第50-55页 |
| 一、歌曲演唱游戏《大雨和小雨》 | 第50-51页 |
| 二、律动游戏《青春舞曲》 | 第51-52页 |
| 三、演奏游戏 | 第52-53页 |
| 四、综合欣赏游戏 | 第53-55页 |
| 第四节 中职学前教育专业音乐课堂游戏教学案例 | 第55-62页 |
| 一、《动物狂欢节》教学设计与反思 | 第55-57页 |
| 二、《欢乐颂》教学设计和分析 | 第57-59页 |
| 三、《兔子舞》教学设计和反思 | 第59-62页 |
| 第五章 游戏教学法在音乐教学实施过程中的发展与完善 | 第62-70页 |
| 第一节 游戏法教学的音乐三维目标要明确 | 第63-64页 |
| 第二节 游戏活动开展要注重开放性 | 第64-65页 |
| 第三节 游戏活动开展要重视互动性 | 第65-66页 |
| 第四节 游戏活动规则要注意层次性 | 第66-67页 |
| 第五节 游戏教学最好有合适的教学机制作保障 | 第67-69页 |
| 第六节 教学评价多元化 | 第69-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 后记 | 第75-77页 |
