| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-27页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-12页 |
| 一、共享区域活动及幼儿异龄互动的重要性 | 第9-10页 |
| 二、现实中存在问题且相关研究薄弱 | 第10-12页 |
| 三、自身研究兴趣 | 第12页 |
| 第二节 相关概念界定 | 第12-15页 |
| 一、幼儿园共享区域活动 | 第12-14页 |
| 二、幼儿异龄互动 | 第14-15页 |
| 第三节 文献综述 | 第15-22页 |
| 一、关于幼儿园共享区域活动的研究 | 第15-18页 |
| 二、关于幼儿异龄互动的研究 | 第18-21页 |
| 三、对已有研究的评述 | 第21-22页 |
| 第四节 研究设计 | 第22-27页 |
| 一、研究目的与意义 | 第22-23页 |
| 二、研究对象 | 第23-24页 |
| 三、研究方法 | 第24页 |
| 四、研究思路 | 第24-27页 |
| 第二章 两所幼儿园共享区域活动中幼儿异龄互动状况及分析 | 第27-50页 |
| 第一节 共享区域活动中幼儿异龄互动的背景分析 | 第27-29页 |
| 一、CS游戏区的互动状况 | 第28页 |
| 二、彩泥区的互动状况 | 第28页 |
| 三、交通区的互动状况 | 第28-29页 |
| 四、图书区的互动状况 | 第29页 |
| 第二节 共享区域活动中幼儿异龄互动的主体分析 | 第29-34页 |
| 一、互动主体的年龄分布状况 | 第29-31页 |
| 二、互动主体的性别分布状况 | 第31-33页 |
| 三、互动主体的年龄与性别交叉分布状况 | 第33-34页 |
| 第三节 共享区域活动中幼儿异龄互动的过程分析 | 第34-44页 |
| 一、互动类型的分布状况 | 第34-39页 |
| 二、互动方式的分布状况 | 第39-42页 |
| 三、互动类型与互动方式的交叉分布状况 | 第42-44页 |
| 第四节 共享区域活动中幼儿异龄互动的结果分析 | 第44-50页 |
| 一、不同年龄段的互动结果分布状况 | 第45页 |
| 二、不同性别的互动结果分布状况 | 第45-47页 |
| 三、不同互动类型的互动结果分布状况 | 第47-48页 |
| 四、不同互动方式的互动结果分布状况 | 第48-50页 |
| 第三章 两所幼儿园共享区域活动中幼儿异龄互动的特点及影响因素分析 | 第50-67页 |
| 第一节 共享区域活动中幼儿异龄互动的特点 | 第50-52页 |
| 一、不同背景下互动频率差异明显 | 第50页 |
| 二、互动主体随年龄、性别呈现不同趋势 | 第50-51页 |
| 三、互动类型中的友好互动居多 | 第51-52页 |
| 四、互动方式以语言方式为主 | 第52页 |
| 五、互动结果的接受率远高于拒绝率 | 第52页 |
| 第二节 共享区域活动中幼儿异龄互动的影响因素分析 | 第52-67页 |
| 一、幼儿自身因素起到关键性作用 | 第53-57页 |
| 二、环境因素影响异龄互动的背景 | 第57-61页 |
| 三、教师因素影响异龄互动的频率、方式和结果 | 第61-64页 |
| 四、活动规则因素影响异龄互动的类型和结果 | 第64-67页 |
| 第四章 思考及建议 | 第67-78页 |
| 第一节 对研究中出现的几点问题的思考 | 第67-73页 |
| 一、幼儿园管理工作不到位 | 第67-69页 |
| 二、共享区域指导教师的专业素养不高 | 第69-70页 |
| 三、幼儿活动状况未被重视 | 第70-72页 |
| 四、幼儿家长对异龄互动认识不足 | 第72-73页 |
| 第二节 提高共享区域活动中幼儿异龄互动质量的建议 | 第73-78页 |
| 一、幼儿园加强对共享区域的管理工作 | 第73-74页 |
| 二、幼儿教师提高自身专业素养和教学能力 | 第74-76页 |
| 三、幼儿家长理解配合幼儿园工作 | 第76-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 附录 | 第81-83页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |