| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 第一章 高中音乐鉴赏(湘版)的教材分析 | 第15-21页 |
| 第一节 我国高中音乐教材的变迁 | 第15-16页 |
| 一、近代 | 第15页 |
| 二、建国初期 | 第15页 |
| 三、改革开放之后 | 第15-16页 |
| 第二节 高中《音乐鉴赏》(湘版)编排的结构分析 | 第16-18页 |
| 第三节 高中《音乐鉴赏》(湘版)西方音乐鉴赏部分的内容结构分析 | 第18-21页 |
| 第二章 西方音乐鉴赏的校本化实施过程中的问题与思考 | 第21-28页 |
| 第一节 湘版教材株洲市区使用现状调查 | 第21-26页 |
| 一、调查范围及对象 | 第21-22页 |
| 二、调查结果 | 第22-25页 |
| 三、存在的问题 | 第25-26页 |
| (一) 教材方面 | 第25页 |
| (二) 教师方面 | 第25-26页 |
| 第二节 西方音乐鉴赏部分存在的问题 | 第26-28页 |
| 一、教材内容及课时安排 | 第26-27页 |
| 二、教学曲目选择 | 第27页 |
| 三、教材中的栏目活动设计 | 第27-28页 |
| 第三章 普通高中《音乐鉴赏》(湘版)的西方音乐鉴赏教学校本化实践探究。 | 第28-45页 |
| 第一节 西方音乐鉴赏内容及教法的校本化实施研究 | 第28-36页 |
| 一、内容的校本化实施 | 第28-32页 |
| (一) 以史为线,重视作曲家、名家 | 第29-30页 |
| (二) 以体裁形式为线,重视名曲 | 第30-31页 |
| (三) 以风格流派为线,重视流派代表人物 | 第31-32页 |
| 二、教法的校本化实施 | 第32-36页 |
| (一) 以主题板块组材教学 | 第32-33页 |
| (二) 对比性学习方式 | 第33-34页 |
| (三) 小组合作学习 | 第34-35页 |
| (四) 强调体验式教学 | 第35-36页 |
| 第二节 西方音乐鉴赏的校本化实施课例分析研究 | 第36-42页 |
| 一、公开课中课例分析研究 | 第36-42页 |
| 第三节 西方音乐鉴赏部分校本化实施建议 | 第42-45页 |
| 一、选曲方面删“繁、难、偏、旧”,取“奇、美、熟、新” | 第42页 |
| 二、丰富内容,活动多样 | 第42-43页 |
| 三、纳入校本,进行校本化教学,加强自身学习 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 附录1 学生调查问卷 | 第47-48页 |
| 附录2 教师调查问卷 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
