| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1.引言 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 完善中华优秀传统文化教育的必然要求 | 第12-13页 |
| 1.1.2 地理核心素养的培养基础 | 第13页 |
| 1.1.3 地理高考中涉及中华优秀传统文化的内容逐渐增多 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 1.3 研究现状 | 第16-18页 |
| 1.4 研究内容 | 第18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.6 研究思路 | 第19-20页 |
| 2.概念界定与理论基础 | 第20-26页 |
| 2.1 中华优秀传统文化的内涵 | 第20-21页 |
| 2.1.1 文化的内涵 | 第20页 |
| 2.1.2 中华传统文化与中华优秀传统文化的内涵 | 第20-21页 |
| 2.1.3 地理教学资源整合的内涵 | 第21页 |
| 2.2 中华优秀传统文化的特征 | 第21-24页 |
| 2.2.1 以积极入世的儒家思想为核心 | 第21-22页 |
| 2.2.2 强烈的时代性和顽强的再生性 | 第22-23页 |
| 2.2.3 鲜明的整体性和活跃的多元性 | 第23页 |
| 2.2.4 相当的稳定性和相对的开放性 | 第23-24页 |
| 2.3 渗透传统文化教育的理论基础 | 第24-25页 |
| 2.3.1 地理课程与教学论 | 第24页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第24-25页 |
| 2.3.3 多元文化教育理论 | 第25页 |
| 2.4 资源整合理论 | 第25-26页 |
| 3.中华优秀传统文化在高中地理教学中的应用调查分析 | 第26-33页 |
| 3.1 中华优秀传统文化应用于高中地理教学的课堂观察 | 第26-29页 |
| 3.1.1 观察对象 | 第26-27页 |
| 3.1.2 观察方法 | 第27页 |
| 3.1.3 观察结果 | 第27-29页 |
| 3.2 中华优秀传统文化应用于高中地理教学的访谈调查 | 第29-31页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第29页 |
| 3.2.2 调查内容 | 第29-30页 |
| 3.2.3 调查结果 | 第30-31页 |
| 3.3 结果分析 | 第31-33页 |
| 3.3.1 高中地理教学中对于中华优秀传统文化的重视程度不够 | 第31页 |
| 3.3.2 部分地理教师的文化素养不够 | 第31-32页 |
| 3.3.3 缺乏对中华优秀传统文化有效运用的评价机制 | 第32-33页 |
| 4.高中地理教学与中华优秀传统文化资源的整合 | 第33-43页 |
| 4.1 资源整合原则 | 第33-34页 |
| 4.1.1 科学性原则 | 第33页 |
| 4.1.2 综合性原则 | 第33-34页 |
| 4.1.3 适度性原则 | 第34页 |
| 4.1.4 乡土性原则 | 第34页 |
| 4.2 中华优秀传统文化思想与高中地理教学的整合 | 第34-39页 |
| 4.2.1 体现“天人合一”的内容 | 第34-36页 |
| 4.2.2 体现“以义为上”的内容 | 第36-37页 |
| 4.2.3 体现“和合思想”的内容 | 第37-39页 |
| 4.3 中华优秀传统文化典籍与高中地理教学的整合 | 第39-40页 |
| 4.3.1 诗词 | 第39-40页 |
| 4.3.2 小说 | 第40页 |
| 4.4 饮食文化与高中地理教学的整合 | 第40-43页 |
| 4.4.1 自然地理差异 | 第41-42页 |
| 4.4.2 人文地理差异 | 第42-43页 |
| 5.中华优秀传统文化在高中地理教学中的整合策略 | 第43-48页 |
| 5.1 中华优秀传统文化在高中地理教学中的应用原则 | 第43-44页 |
| 5.1.1 相关性原则 | 第43页 |
| 5.1.2 主体性原则 | 第43页 |
| 5.1.3 针对性原则 | 第43-44页 |
| 5.2 中华优秀传统文化在高中地理课堂教学环节的应用策略 | 第44-46页 |
| 5.2.1 树立中华优秀传统文化教育目标 | 第44页 |
| 5.2.2 优化地理教学设计 | 第44-45页 |
| 5.2.3 灵活运用多种教学方法 | 第45页 |
| 5.2.4 实时优化地理教学过程 | 第45-46页 |
| 5.2.5 改进地理教学评价 | 第46页 |
| 5.3 中华优秀传统文化在高中地理教学内容的应用策略 | 第46-48页 |
| 5.3.1 挖掘地理教材中的中华传统文化元素 | 第46-47页 |
| 5.3.2 创设中华传统文化教育的学习情境 | 第47页 |
| 5.3.3 注重文化传承素材与多媒体教学的结合 | 第47-48页 |
| 6.中华优秀传统文化应用于高中地理教学的实验研究 | 第48-56页 |
| 6.1 教学实验设计和实施 | 第48-53页 |
| 6.1.1 实验对象 | 第48页 |
| 6.1.2 实验变量 | 第48页 |
| 6.1.3 实验过程 | 第48-53页 |
| 6.2 教学实验结果分析 | 第53-56页 |
| 6.2.1 地理学习成绩对比分析 | 第53-54页 |
| 6.2.2 地理学习能力培养的对比分析 | 第54-55页 |
| 6.2.3 地理课堂表现性评价分析 | 第55-56页 |
| 7.结语与展望 | 第56-58页 |
| 7.1 基本结论 | 第56页 |
| 7.2 存在问题 | 第56-57页 |
| 7.3 前景展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
