| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.4 研究思路及研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第9页 |
| 1.4.2 研究方法概述 | 第9-10页 |
| 1.5 研究内容 | 第10-11页 |
| 2 相关研究综述 | 第11-18页 |
| 2.1 语言测试及其反拨效应 | 第11-14页 |
| 2.1.1 语言测试反拨效应的理论研究 | 第11-12页 |
| 2.1.2 语言测试反拨效应的实证研究 | 第12-14页 |
| 2.1.3 汉语测试反拨效应的研究 | 第14页 |
| 2.2 新HSK及其相关研究 | 第14-18页 |
| 2.2.1 新HSK简介 | 第15-16页 |
| 2.2.2 关于新HSK与课堂教学关系的研究 | 第16页 |
| 2.2.3 关于来华留学生新HSK考试的调查与分析 | 第16-17页 |
| 2.2.4 关于海外考生新HSK考试的调查与分析 | 第17-18页 |
| 3 研究设计 | 第18-25页 |
| 3.1 问卷调查研究设计 | 第18-21页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第18-20页 |
| 3.1.3 问卷调查构成 | 第20-21页 |
| 3.1.4 调查数据收集 | 第21页 |
| 3.2 访谈研究设计 | 第21-25页 |
| 3.2.1 访谈目的 | 第21-22页 |
| 3.2.2 访谈对象 | 第22-23页 |
| 3.2.3 访谈问题 | 第23-24页 |
| 3.2.4 访谈数据收集 | 第24-25页 |
| 4 研究数据分析与结论 | 第25-37页 |
| 4.1 调查问卷分析与结论 | 第25-32页 |
| 4.1.1 考生考试目标明确，备考方式多样 | 第25-26页 |
| 4.1.2 考生对新HSK考试的正负反馈比例相当 | 第26-30页 |
| 4.1.3 考生对所用教材基本满意，但缺乏新HSK配套材料 | 第30-31页 |
| 4.1.4 考生对教师教学期待值和认可度普遍较高 | 第31页 |
| 4.1.5 考生学习需求多样，其中口语交际最为突出 | 第31-32页 |
| 4.2 访谈分析与结论 | 第32-37页 |
| 4.2.1 对考生的访谈分析与结论 | 第32-33页 |
| 4.2.2 对汉语教师的访谈分析与结论 | 第33-35页 |
| 4.2.3 对考试项目主管的访谈分析与结论 | 第35-37页 |
| 5 关于加强新HSK在比萨孔子学院推广的建议 | 第37-40页 |
| 5.1 积极建设测试资料库，完善汉办教师培训内容 | 第37页 |
| 5.2 积极开展当地教材建设，完善考试考务工作 | 第37-38页 |
| 5.3 考试内容融入课堂，教学考试两手抓 | 第38-39页 |
| 5.4 积极开展当地合作与交流，重视口语交际的培养 | 第39-40页 |
| 5.4.1 积极开展汉语学习者与中国留学生的互帮互助活动 | 第39页 |
| 5.4.2 积极组织汉语角活动，增进学习者之间的交流 | 第39-40页 |
| 6 总结 | 第40-42页 |
| 6.1 结语 | 第40-41页 |
| 6.2 本研究的不足及进一步的研究设想 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| A. 新HSK问卷中文版 | 第45-48页 |
| B. 新HSK问卷意大利语版 | 第48-51页 |
| C. 访谈提纲 | 第51页 |
