| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 国内相关研究综述 | 第12-14页 |
| 1. 结合中考考试题探讨现代文教学的策略 | 第12页 |
| 2. 针对初中现代文阅读教学的情况研究 | 第12-13页 |
| 3. 针对提高初中现代文阅读教学质量的策略研究 | 第13页 |
| 4. 针对归纳法和演绎法在学科教学运用的研究 | 第13-14页 |
| (四) 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-16页 |
| (1) 文献资料法 | 第14页 |
| (2) 问卷调查法 | 第14-15页 |
| (3) 数据统计法 | 第15-16页 |
| 二、初中语文现代文阅读教学现状 | 第16-24页 |
| (一) 存在的问题 | 第16-22页 |
| 1. 教师方面 | 第16-19页 |
| 2. 学生方面 | 第19-22页 |
| (二) 存在问题的原因分析 | 第22-24页 |
| 1. 教师方面 | 第22页 |
| 2. 学生方面 | 第22-24页 |
| 三、归纳法和演绎法在初中语文现代文教学中的探索和运用 | 第24-33页 |
| (一) 归纳法与演绎法的对比分析 | 第24-26页 |
| 1. 归纳法与演绎法的概述 | 第24页 |
| 2. 归纳法与演绎法之间的关系 | 第24-25页 |
| 3. 归纳法和演绎法在教学中的选择 | 第25-26页 |
| (二) 归纳法在其他学科运用效果分析与借鉴 | 第26-28页 |
| 1. 归纳法和演绎法在地理学科中的运用 | 第26页 |
| 2. 归纳法和演绎法在英语学科中的运用 | 第26-27页 |
| 3. 归纳和演绎的选择 | 第27-28页 |
| (三) 归纳法与初中语文现代文阅读教学中的相通之处 | 第28-33页 |
| 1. 运用归纳法启发教学,启发学生自己推导问题的答案 | 第28-30页 |
| 2. 演绎法教学讲解知识点,举一反三 | 第30-33页 |
| 四、归纳法和演绎法对初中语文现代文教学中的启示 | 第33-38页 |
| (一) 归纳法和演绎法对中考备考的启示 | 第33-35页 |
| 1. 续写创作型 | 第34页 |
| 2. 举例题型 | 第34-35页 |
| 3. 情景假设题 | 第35页 |
| (二) 归纳法和演绎法对初中语文现代文教学的启示 | 第35-38页 |
| 1. 增加学生文本阅读数量 | 第35-36页 |
| 2. 丰富学生比较阅读的手段 | 第36页 |
| 3. 帮助学生品读作品内涵 | 第36-37页 |
| 4. 探索多种途径加强逻辑训练 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
