历史名师成长历程--以徐赐成老师为个案
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8页 |
| 1.2 学术史回顾 | 第8-10页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第10-12页 |
| 第2章 历史名师的概念及特征 | 第12-14页 |
| 2.1 历史名师的概念 | 第12-13页 |
| 2.2 历史名师的特征 | 第13-14页 |
| 第3章 历史名师徐赐成成长历程分析 | 第14-26页 |
| 3.1 自愿与成长 | 第14-15页 |
| 3.2 自觉与成长 | 第15-21页 |
| 3.2.1 阅读与成长 | 第15-16页 |
| 3.2.2 课堂与成长 | 第16-17页 |
| 3.2.3 思考与成长 | 第17-18页 |
| 3.2.4 写作与成长 | 第18-19页 |
| 3.2.5 行走与成长 | 第19-20页 |
| 3.2.6 交往与成长 | 第20-21页 |
| 3.3 自信与成长 | 第21-22页 |
| 3.4 自我与成长 | 第22-26页 |
| 3.4.1 个性与成长 | 第22-23页 |
| 3.4.2 教学主张 | 第23页 |
| 3.4.3 教学风格 | 第23-24页 |
| 3.4.4 教育理念 | 第24-26页 |
| 第4章 浅析历史名师成长的影响因素 | 第26-36页 |
| 4.1 教师主体因素 | 第26-30页 |
| 4.1.1 个人努力因素 | 第26-27页 |
| 4.1.2 情感因素 | 第27-28页 |
| 4.1.3 经验因素 | 第28-30页 |
| 4.1.4 知识因素 | 第30页 |
| 4.2 外界客体因素 | 第30-36页 |
| 4.2.1 改革要求 | 第30-32页 |
| 4.2.2 学生因素 | 第32-33页 |
| 4.2.3 外界理论的因素 | 第33页 |
| 4.2.4 社会文化和制度的影响 | 第33-36页 |
| 第5章 历史名师的成长途径 | 第36-46页 |
| 5.1 系统的理论学习 | 第36-38页 |
| 5.1.1 加强专业知识学习 | 第36-38页 |
| 5.1.2 坚持先进的教育理念学习 | 第38页 |
| 5.2 自我的反思与领悟 | 第38-40页 |
| 5.2.1 从阅读中反思 | 第38-39页 |
| 5.2.2 从课堂教学中反思 | 第39-40页 |
| 5.2.3 从个人经历与理论相结合中反思 | 第40页 |
| 5.3 实践出真知 | 第40-42页 |
| 5.4 同伴互助 | 第42页 |
| 5.5 完善自身的职业品质 | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间的成果 | 第56页 |
