| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-11页 |
| 1.1.1 《指南》从多个领域关注培养幼儿的学习品质 | 第9页 |
| 1.1.2 教育技术手段的生动直观性更加符合幼儿的思维特点 | 第9-10页 |
| 1.1.3 有关交互式电子白板对于幼儿想象力影响的研究还较少 | 第10页 |
| 1.1.4 个人的兴趣与爱好 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 本研究要解决的问题 | 第12-13页 |
| 第2章 研究综述 | 第13-29页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 交互式电子白板系统 | 第13-14页 |
| 2.1.2 幼儿想象力 | 第14页 |
| 2.1.3 《哈乐阅读》 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外关于交互式电子白板的发展并应用于教学的研究综述 | 第15-20页 |
| 2.2.1 交互式电子白板的由来与发展 | 第15页 |
| 2.2.2 交互式电子白板在国外的教学应用研究 | 第15-17页 |
| 2.2.3 交互式电子白板在国内教学中的应用研究 | 第17-20页 |
| 2.3 国内外关于幼儿想象力研究综述 | 第20-22页 |
| 2.3.1 关于幼儿想象力发展与培养的研究 | 第20-21页 |
| 2.3.2 有关想象力与其他能力关系的研究 | 第21页 |
| 2.3.3 有关教师与家长对幼儿想象力态度的研究 | 第21-22页 |
| 2.3.4 关于高科技对幼儿想象力影响的研究 | 第22页 |
| 2.4 交互式电子白板与适用软体的研究综述 | 第22-23页 |
| 2.5 研究的理论基础 | 第23-29页 |
| 2.5.1 幼儿情境教学与多元智能 | 第23-24页 |
| 2.5.2 幼儿认知发展理论 | 第24-25页 |
| 2.5.3 交互式电子白板相关理论 | 第25-29页 |
| 第3章 研究设计 | 第29-35页 |
| 3.1 研究的具体问题 | 第29页 |
| 3.2 研究对象的选取 | 第29页 |
| 3.3 研究方法的选择 | 第29-30页 |
| 3.3.1 观察法 | 第29页 |
| 3.3.2 录像分析法 | 第29-30页 |
| 3.3.3 访谈法 | 第30页 |
| 3.3.4 文献法 | 第30页 |
| 3.4 研究资料的收集、整理 | 第30-35页 |
| 3.4.1 课堂观察与视频观察 | 第30-33页 |
| 3.4.2 访谈 | 第33-35页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第35-51页 |
| 4.1 研究结果 | 第35-46页 |
| 4.1.1 白板对幼儿的鼓励方式能激发其想象力 | 第35-36页 |
| 4.1.2 多种形状的聚光灯能吸引幼儿注意力拓展想象力 | 第36-38页 |
| 4.1.3 单幅图片的放大和语音介绍功能帮助印证幼儿的猜想 | 第38-40页 |
| 4.1.4 有趣的游戏能激发幼儿的兴趣与联想 | 第40-42页 |
| 4.1.5 丰富的视频为幼儿打开创造性想象的世界 | 第42-44页 |
| 4.1.6 对交互式电子白板的功能使用比较局限 | 第44-45页 |
| 4.1.7 适用于交互式电子白板的幼儿教材和其他适合幼儿的资源包还有待开发 | 第45页 |
| 4.1.8 家长对交互式电子白板配套的相关资源使用率低 | 第45-46页 |
| 4.1.9 交互式电子白板还存在需要改进的问题 | 第46页 |
| 4.2 分析与讨论 | 第46-50页 |
| 4.2.1 对白板与软体影响幼儿想象力的分析与讨论 | 第46-47页 |
| 4.2.2 对白板与软体使用问题的讨论与分析 | 第47-50页 |
| 4.3 本研究的创新与不足 | 第50-51页 |
| 第5章 结论 | 第51-53页 |
| 5.1 白板对幼儿的鼓励方式能激发其想象力 | 第51页 |
| 5.2 多种形状的聚光灯能吸引幼儿注意力拓展想象力 | 第51页 |
| 5.3 单幅图片的放大和语音介绍功能帮助印证幼儿的猜想 | 第51页 |
| 5.4 有趣的游戏能激发幼儿的兴趣与联想 | 第51-52页 |
| 5.5 丰富的视频为幼儿打开创造性想象的世界 | 第52页 |
| 5.6 对交互式电子白板的功能使用比较局限 | 第52页 |
| 5.7 开发与交互式电子白板相适应的幼儿教材和资源包 | 第52页 |
| 5.8 家长对交互式电子白板配套的相关资源使用率低 | 第52页 |
| 5.9 交互式电子白板自身的不足 | 第52-53页 |
| 第6章 对策与建议 | 第53-59页 |
| 6.1 对一线幼儿教师白板使用培训的策略 | 第53-56页 |
| 6.2 对幼儿教材和资源包开发的建议 | 第56页 |
| 6.3 促进家长对交互式电子白板的认识 | 第56-57页 |
| 6.4 交互式电子白板的安装与自身问题 | 第57-59页 |
| 个人反思 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 附录一：访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录二：观察记录表 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第67页 |
