| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 对汉字的认识 | 第9页 |
| 1.2.2 汉字的二语习得研究 | 第9-11页 |
| 1.3 本文结构 | 第11页 |
| 1.4 研究范围 | 第11-12页 |
| 第2章 印尼泗水崇高基督教国际学校学生初级阶段汉字学习情况的调查和分析 | 第12-25页 |
| 2.1 汉字学习情况的问卷调查 | 第12-13页 |
| 2.1.1 调查的目的 | 第12页 |
| 2.1.2 调查的对象和时间 | 第12页 |
| 2.1.3 调查的内容和方法 | 第12-13页 |
| 2.2 汉字学习情况的调查结果和分析 | 第13-24页 |
| 2.2.1 个人基本情况 | 第13-15页 |
| 2.2.2 学习汉字的感受 | 第15-18页 |
| 2.2.3 对汉字课堂教学的感受 | 第18-20页 |
| 2.2.4 汉字学习的情况 | 第20-24页 |
| 2.3 小结 | 第24-25页 |
| 第3章 崇高基督教国际学校初级阶段学生汉字书写情况的考察与分析 | 第25-30页 |
| 3.1 学生汉字书写情况的调查 | 第25-26页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第25页 |
| 3.1.2 调查时间 | 第25页 |
| 3.1.3 分析对象 | 第25页 |
| 3.1.4 理论依据 | 第25-26页 |
| 3.1.5 记录方法 | 第26页 |
| 3.1.6 统计方法 | 第26页 |
| 3.2 学生汉字书写偏误分析和教学建议 | 第26-29页 |
| 3.2.1 笔画偏误统计分析及教学建议 | 第26-28页 |
| 3.2.2 结构错误统计分析 | 第28页 |
| 3.2.3 其他错误统计分析 | 第28-29页 |
| 3.3 小结 | 第29-30页 |
| 第4章 对外汉字教学策略总结 | 第30-32页 |
| 4.1 由易到难，循序渐进，利用基本字引入新字的教学 | 第30页 |
| 4.2 音义结合，形成一个有机系统，实行语音、文字、常用语三线交叉教学 | 第30-31页 |
| 4.3 增加趣味，讲究形象 | 第31页 |
| 4.4 先语后文和语文并进 | 第31页 |
| 4.5 利用比较法教字形 | 第31-32页 |
| 第5章 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附录 A 印尼崇高基督教国际学校初级阶段学生汉字学习情况调查问卷 | 第36-40页 |
| 附录 B 学生汉字学习偏误汇总 | 第40-41页 |
