分享阅读情境中幼儿情绪智力提升策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第9-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-13页 |
| 三、核心概念界定 | 第13-15页 |
| 四、研究思路 | 第15-16页 |
| 五、研究内容及重难点 | 第16页 |
| 六、研究方法 | 第16-19页 |
| 七、研究工具 | 第19-22页 |
| 八、研究流程 | 第22-23页 |
| 第二章 实施过程及结果 | 第23-57页 |
| 一、实施的前期准备 | 第23-26页 |
| 二、基于情绪智力提升的分享阅读教学模式设计 | 第26-28页 |
| 三、教学模式的实施过程 | 第28-37页 |
| 四、分享阅读前后实验班幼儿情绪智力总体水平的差异 | 第37-39页 |
| 五、分享阅读前后实验班幼儿情绪智力各方面差异比较 | 第39-57页 |
| 第三章 讨论与建议 | 第57-62页 |
| 一、讨论 | 第57页 |
| 二、建议 | 第57-62页 |
| (一)课前准备 | 第58-59页 |
| 1.精选情绪主题绘本 | 第58-59页 |
| 2.搭建家园沟通平台 | 第59页 |
| (二)课中教学 | 第59-60页 |
| 1.提高教师情绪智力 | 第59-60页 |
| 2.优化分享阅读模式 | 第60页 |
| (三)课后延伸 | 第60-62页 |
| 1.推进家园合作共育 | 第60-61页 |
| 2.设计多元评价体系 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录1 | 第64-65页 |
| 附录2 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66页 |
