幼儿园教师戏剧教学能力现状及对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| (一) 时代发展的呼唤 | 第10页 |
| (二) 游戏教学的需要 | 第10页 |
| (三) 个人研究的旨趣 | 第10-11页 |
| 二、研究意义与价值 | 第11页 |
| (一) 理论意义 | 第11页 |
| (二) 实践意义 | 第11页 |
| (三) 研究创新点 | 第11页 |
| 三、研究理论基础 | 第11-12页 |
| (一) 人本教育思想下的教师专业发展理论 | 第11-12页 |
| (二) 后现代主义思想下的教师教学理论 | 第12页 |
| 四、国内外研究综述 | 第12-18页 |
| (一) 关于戏剧的发展 | 第12-13页 |
| (二) 关于戏剧教学的发展 | 第13-15页 |
| (三) 关于幼儿园教师的教学能力 | 第15-17页 |
| (四) 关于幼儿园教师戏剧教学能力的现状 | 第17-18页 |
| 五、核心概念界定 | 第18-20页 |
| (一) 戏剧 | 第18页 |
| (二) 戏剧教学 | 第18页 |
| (三) 幼儿园教师戏剧教学能力 | 第18-20页 |
| 第二章 研究设计 | 第20-27页 |
| 一、研究思路 | 第20页 |
| 二、研究内容 | 第20-21页 |
| (一) 幼儿园教师戏剧教学能力体系的建构 | 第20页 |
| (二) 幼儿园教师戏剧教学能力的现状及分析 | 第20页 |
| (三) 幼儿园教师戏剧教学能力的提升对策研究 | 第20-21页 |
| 三、研究方法 | 第21-22页 |
| (一) 文献研究法 | 第21页 |
| (二) 问卷调查法 | 第21-22页 |
| (三) 访谈调查法 | 第22页 |
| 四、研究工具 | 第22-27页 |
| (一) 问卷的内部一致性信度检验 | 第22-23页 |
| (二) 问卷的内容效度检验 | 第23-24页 |
| (三) 问卷的结构效度检验 | 第24-27页 |
| 第三章 幼儿园教师戏剧教学能力体系建构 | 第27-34页 |
| 一、建构幼儿园教师戏剧教学能力体系的意义 | 第27-28页 |
| (一) 指导幼儿园教师戏剧教学能力提升 | 第27页 |
| (二) 提供幼儿园戏剧教学能力评价标准 | 第27页 |
| (三) 促进新时代幼儿教育的多元化发展 | 第27-28页 |
| 二、幼儿园教师戏剧教学能力体系建构的依据 | 第28-32页 |
| (一) 多元的学科知识能力 | 第28-29页 |
| (二) 扎实的口语表达能力 | 第29-30页 |
| (三) 出色的写作表达能力 | 第30-31页 |
| (四) 高效的活动组织能力 | 第31页 |
| (五) 基本的戏剧表达能力 | 第31-32页 |
| 三、幼儿园教师戏剧教学能力体系 | 第32-34页 |
| 第四章 幼儿园教师戏剧教学能力现状及问题分析 | 第34-48页 |
| 一、幼儿园教师戏剧教学意识不足 | 第34-37页 |
| (一) 幼儿园教师的戏剧教学认识较片面 | 第34-36页 |
| (二) 幼儿园教师戏剧教学主动性较差 | 第36-37页 |
| 二、幼儿园教师戏剧教学经验匮乏 | 第37-41页 |
| (一) 幼儿园教师缺乏戏剧教学职前培养及职后培训 | 第37-39页 |
| (二) 幼儿园教师戏剧教学实践缺少外界支持 | 第39-41页 |
| 三、幼儿园戏剧教学习式单一化 | 第41-42页 |
| (一) 园长对于本园戏剧教学习式定位不明 | 第41-42页 |
| (二) 教师对于本班戏剧教学习式了解不足 | 第42页 |
| 四、幼儿园教师戏剧教学能力发展不均 | 第42-48页 |
| (一) 幼儿园教师戏剧教学能力五维度间发展不均衡 | 第43-44页 |
| (二) 幼儿园教师戏剧教学能力各维度间发展不平衡 | 第44-48页 |
| 第五章 幼儿园教师戏剧教学能力的提升对策研究 | 第48-53页 |
| 一、增强幼儿园教师戏剧教学的意识 | 第48页 |
| (一) 重视戏剧教学意义 | 第48页 |
| (二) 认清戏剧教学本质 | 第48页 |
| 二、提倡幼儿园戏剧教学习式的多样化 | 第48-50页 |
| (一) 根据园所基础选取不同戏剧教学习式 | 第48-49页 |
| (二) 根据年龄阶段选取不同戏剧教学习式 | 第49-50页 |
| 三、丰富幼儿园教师戏剧教学能力培训的形式 | 第50-51页 |
| (一) 促进社会与高校间戏剧教学能力培训合作 | 第50页 |
| (二) 完善幼儿园戏剧教学能力园本培训机制 | 第50-51页 |
| 四、增加幼儿园教师职前戏剧教学能力培养 | 第51-53页 |
| (一) 建立全人格培养的通识教育体系 | 第51-52页 |
| (二) 建设戏剧教学专业化的师资队伍 | 第52-53页 |
| 第六章 结语 | 第53-55页 |
| 一、研究结论 | 第53页 |
| 二、研究展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录1：攻读学位期间发表论文目录 | 第59-60页 |
| 附录2：幼儿园教师戏剧教学能力情况现状调查问卷 | 第60-63页 |
| 附录3：园长、教师及家长的访谈提纲 | 第63-64页 |
| 后记 | 第64页 |
