| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、 研究背景与问题 | 第8页 |
| 二、 研究现状 | 第8-10页 |
| 三、 研究意义 | 第10页 |
| 四、 研究目标与内容 | 第10-11页 |
| 五、 研究方法与实施步骤 | 第11-12页 |
| 第一章 青歌赛的缘起与发展 | 第12-16页 |
| 第一节 青歌赛的缘起 | 第12-13页 |
| 第二节 青歌赛的发展——打造专业性与全民性相结合的最高权威 | 第13-16页 |
| 第二章 青歌赛中音乐素质考核对视唱练耳教学的推进与发展 | 第16-23页 |
| 第一节 青歌赛音乐素质考核环节的发展 | 第16-17页 |
| 第二节 视唱练耳教学的推进与发展 | 第17-23页 |
| 一、 教材的发展与创新 | 第17-19页 |
| （一）九十年代后期国内音乐教育的背景 | 第17页 |
| （二）国内音乐理论课程的蜕变 | 第17-18页 |
| （三）视唱练耳课程教材的发展 | 第18-19页 |
| 二、 技能训练的探索与丰富 | 第19-21页 |
| （一）视唱技能训练 | 第19-20页 |
| （二）练耳方法的研究 | 第20-21页 |
| 三、 教育理论的多元化趋向 | 第21-22页 |
| 四、 教育模式的多元化趋向 | 第22-23页 |
| 第三章 视唱练耳学科未来教育发展方向的可能性辨析 | 第23-26页 |
| 第一节 教学内容方面——把握学科综合性，注重学生综合能力的培养 | 第23-24页 |
| 第二节 教学形式方面——传统与现代的有机结合 | 第24-26页 |
| 一、 多元化的音乐素材 | 第24页 |
| 二、 多元化的课堂模式 | 第24-26页 |
| 第四章 视唱练耳学科教育发展的必然性分析 | 第26-28页 |
| 第一节 视唱练耳教育事业自我更新的必然探索 | 第26-27页 |
| 第二节 文化发展多元化的必然取向 | 第27-28页 |
| 第五章 青歌赛与视唱练耳学科发展的相关思考 | 第28-31页 |
| 第一节 关于青歌赛对国民音乐基本素养的推动作用 | 第28-29页 |
| 第二节 视唱练耳学科教育发展对国民音乐基本素养的推进 | 第29-31页 |
| 一、 技能服务于专业实践 | 第29页 |
| 二、 多元化教育模式促进综合音乐素质的提升 | 第29-30页 |
| 三、 理论提升有助于学习积极性的提高 | 第30页 |
| 四、 与时俱进的推动国民音乐基本素养的提升 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
