| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、学分制研究现状简述 | 第9-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-13页 |
| 四、研究思路与内容 | 第13-14页 |
| 五、研究方法与设计 | 第14-18页 |
| 第二章 国内外学分制下高校学生学习引导机制概述 | 第18-29页 |
| 第一节 学分制条件下高校学生学习引导机制的特殊性 | 第18-23页 |
| 第二节 学分制下高校学生学习引导机制研究现状简述 | 第23-29页 |
| 第三章 E大学学分制下高校学生学习引导机制调查及分析 | 第29-44页 |
| 第一节 E大学学分制下高校学生学习引导机制政策简介 | 第29-32页 |
| 第二节 E大学学分制下高校学生学习引导机制的现状调查及分析 | 第32-44页 |
| 第四章 完善学分制下高校学生学习引导机制的对策建议 | 第44-52页 |
| 第一节 完善导师制,让学生有“导”可依 | 第44-46页 |
| 第二节 以住宿楼为载体,促进学生“社区”建设 | 第46-47页 |
| 第三节 以课程为中心,促进学区建设 | 第47-49页 |
| 第四节 完善教学管理制度建设,充分发挥对学生学习的引导 | 第49-52页 |
| 附录一:调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录二:访谈提纲 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |
