| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| 第一节 选题意义 | 第11-14页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 第三节 本文的研究思路和主要框架 | 第19-22页 |
| 第一章 肯定性行动计划出台的历史背景 | 第22-31页 |
| 第一节 民权运动:弱势群体自我意识的增强 | 第22-26页 |
| 第二节 1965年《移民和国籍法》:人口构成日趋多元化 | 第26-29页 |
| 第三节 冷战:兑现自由、平等理念的国际背景 | 第29-31页 |
| 第二章 从联邦最高法院高等教育判例看肯定性行动计划的合宪性 | 第31-46页 |
| 第一节 悬而未决:"马科·德夫尼斯诉华盛顿大学法学院案" | 第31-33页 |
| 第二节 群体多元:"加州大学校务委员会诉巴蒂案" | 第33-37页 |
| 第三节 波澜再起:"格鲁特诉博林杰案"及"格拉斯诉博林杰案" | 第37-41页 |
| 第四节 上下求索:寻求一种合理的法理学解释 | 第41-46页 |
| 第三章 少数族裔高等教育与政治气候变化 | 第46-54页 |
| 第一节 削减教育财政支出:里根总统的新保守主义政策 | 第46-48页 |
| 第二节 "完善但不中止":克林顿总统的"两难处境" | 第48-50页 |
| 第三节 "百分比计划":小布什总统的暖昧态度 | 第50-54页 |
| 第四章 "肯定性行动":一个充满悖论的计划 | 第54-66页 |
| 第一节 肯定性行动计划与美国自由、平等的理念 | 第55-57页 |
| 第二节 族裔或阶层:可以作为高等教育政策的基础吗? | 第57-61页 |
| 第三节 亚裔和犹太裔学生:肯定性行动计划的受害者吗? | 第61-64页 |
| 第四节 黑人:没有肯定性行动计划我们就没有能力进入大学吗? | 第64-66页 |
| 余论 肯定性行动计划在高校的发展前景 | 第66-73页 |
| 第一节 "反向歧视":肯定性行动计划在高校还有存在的土壤吗? | 第66-70页 |
| 第二节 第一位非洲裔总统奥巴马:肯定性行动计划在高校会逐渐衰微吗? | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-77页 |
| 参考文献 | 第77-84页 |
| 后记 | 第84-85页 |
