| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第8-22页 |
| (一) 研究缘起 | 第8-11页 |
| (二) 研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| (三) 核心概念界定 | 第12-14页 |
| (四) 文献综述 | 第14-22页 |
| 二、教育游戏概述 | 第22-32页 |
| (一) 游戏与教育 | 第22-25页 |
| (二) 教育游戏 | 第25-32页 |
| 三、教育游戏应用于学习的理论基础及可行性 | 第32-38页 |
| (一) 教育游戏运用于学习的理论基础 | 第32-35页 |
| (二) 小学生课后使用教育游戏进行学习的可行性 | 第35-38页 |
| 四、小学生课后学习中使用教育游戏的的现状调查 | 第38-54页 |
| (一) 调查的目的 | 第38页 |
| (二) 问卷设计的步骤 | 第38-39页 |
| (三) 项目分析 | 第39-42页 |
| (四) 初始量表的因素分析 | 第42-51页 |
| (五) 调查实施 | 第51-54页 |
| 五、影响教育游戏在小学生课后学习使用的因素分析 | 第54-64页 |
| (一) 因素分析 | 第54-62页 |
| (二) 研究结果 | 第62-64页 |
| 六、促进小学生课后使用教育游戏进行学习的策略 | 第64-72页 |
| (一) 丰富教育游戏种类,优化教育游戏质量 | 第64-65页 |
| (二) 政府应加大对教育游戏的支持力度 | 第65-66页 |
| (三) 建立起家长支持为主、学校和社会配合为辅的教育游戏使用氛围 | 第66-69页 |
| (四) 学生加强网络素养、避免不良影响 | 第69-72页 |
| 主要参考文献 | 第72-78页 |
| 附录一 | 第78-81页 |
| 附录二 | 第81-84页 |
| 致谢 | 第84页 |