| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| 1 研究背景 | 第8页 |
| 2 研究意义 | 第8页 |
| 3 研究动机 | 第8页 |
| 4 概念界定 | 第8-10页 |
| （1）基础教育 | 第8-9页 |
| （2）素质教育 | 第9页 |
| （3）校外美术教育 | 第9页 |
| （4）课程资源及其分类 | 第9-10页 |
| 第二章 日照地区校外美术教育发展现状 | 第10-19页 |
| 1 日照地区校外美术教育基本概况 | 第10-14页 |
| （1）校外美术教育形式多样，规模差异较大 | 第10-11页 |
| （2）快速发展的经济，悠久的历史文化支撑并推动校外美术教育的进步 | 第11-12页 |
| （3）自主招生，以小学生、中学生为招生对象 | 第12页 |
| （4）师资力量不均，以大学城在校学生为依托 | 第12页 |
| （5）举办各种形式的美术交流、户外写生活动 | 第12-14页 |
| 2 日照地区校外美术课程资源的开发中的问题及成因 | 第14-19页 |
| 1）课程设置以技法为主，以绘画类为中心课题 | 第14-15页 |
| 2）公共课程资源开发不足 | 第15页 |
| 3）课程教学方式单一，缺乏多元性 | 第15-16页 |
| 4）课程灵活性太大，因人设课，师资匮乏 | 第16-17页 |
| 5）课程评价主要根据学生获奖和证书情况进行设置 | 第17-19页 |
| 第三章 日照地区具有地方特色的民俗文化资源 | 第19-22页 |
| 1 日照黑陶文化 | 第19页 |
| 2 日照农民画 | 第19-20页 |
| 3 日照茶文化 | 第20页 |
| 4 日照民俗文化——太阳节 | 第20-21页 |
| 5 日照旅游文化 | 第21-22页 |
| 第四章 日照地区地方特色的民俗文化资源开发利用现状 | 第22-26页 |
| 1 日照地区校外民俗文化资源开发利用调查对象 | 第22页 |
| 2 日照地区校外民俗文化资源利用调查方式 | 第22页 |
| 3 日照地区校外民俗文化利用调查结果分析 | 第22-26页 |
| 第五章 日照地区地方特色的民俗文化资源开发 | 第26-30页 |
| 1 开发的原则 | 第26-27页 |
| 1）科学性原则 | 第26页 |
| 2）灵活性原则 | 第26页 |
| 3）经济性原则 | 第26页 |
| 4）系统性原则 | 第26-27页 |
| 2 开发的策略 | 第27-30页 |
| 1）信息资源整合策略 | 第27页 |
| 2）情境体验式策略 | 第27-30页 |
| 第六章 日照地区地方特色的民俗文化资源利用 | 第30-35页 |
| 1 利用原则 | 第30-31页 |
| 1）多元性原则 | 第30页 |
| 2）优先性原则 | 第30页 |
| 3）艺术综合的原则 | 第30页 |
| 4）让学生参与——活动原则 | 第30页 |
| 5）创新的原则 | 第30-31页 |
| 2 利用方法 | 第31页 |
| 1）道具模型运用、创作法 | 第31页 |
| 2）主题活动法 | 第31页 |
| 3）户外写生实践法 | 第31页 |
| 3 利用美术课程资源的理念 | 第31-32页 |
| 1）形成现代美术课程资源观 | 第31页 |
| 2）科学规划美术课程资源 | 第31页 |
| 3）建立美术课程资源共享平台 | 第31-32页 |
| 4）充分利用人力资源 | 第32页 |
| 5）树立科学合理的美术课程资源观 | 第32页 |
| 4 利用的教学模式 | 第32-35页 |
| 1）感受与表现的模式 | 第32-33页 |
| 2）激励创作欲望 | 第33页 |
| 3）引导表现 | 第33-35页 |
| 第七章 日照民俗文化特色资源开发与利用实践活动反思 | 第35-36页 |
| 1 日照民俗文化资源的开发利用带来的校外美术课堂的转变 | 第35页 |
| 1）教师改变课堂形式，创新课堂教学能容 | 第35页 |
| 2）学生逐步提高自主学习能力 | 第35页 |
| 3）丰富了美术课堂，学生学习积极性提高 | 第35页 |
| 2 存在的不足 | 第35-36页 |
| 1）美术课程资源的开发与利用系统性和科学性有待提高 | 第35-36页 |
| 2）教师角色转换意识淡薄 | 第36页 |
| 3）日照民俗文化资源开发与利用程度不深，欠缺深层次的内涵探索 | 第36页 |
| 4）政府重视程度不够，缺乏经费与科研支持力度，校外美术培训市场不规范 | 第36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 在校期间发表的学术论文和获奖情况： | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
