| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-9页 |
| 1.1 学习策略缺乏型考试焦虑团体辅导手册编制的背景 | 第7页 |
| 1.1.1 社会的背景 | 第7页 |
| 1.1.2 实践的背景 | 第7页 |
| 1.1.3 理论背景 | 第7页 |
| 1.2 手册的内涵 | 第7-8页 |
| 1.3 手册与方案的区分 | 第8页 |
| 1.4 学习策略缺乏型考试焦虑的界定 | 第8页 |
| 1.5 学习策略缺乏型考试焦虑团体辅导手册编制的意义 | 第8-9页 |
| 第二章 学习策略缺乏型考试焦虑的团体辅导手册编制的理论背景 | 第9-19页 |
| 2.1 考试焦虑的研究文献 | 第9-16页 |
| 2.1.1 考试焦虑的概念 | 第9-11页 |
| 2.1.2 考试焦虑的构成要素研究 | 第11-12页 |
| 2.1.3 学习与考试焦虑 | 第12-13页 |
| 2.1.4 考试焦虑的干预方法 | 第13-16页 |
| 2.2 学习策略辅导的文献 | 第16-19页 |
| 2.2.1 学习策略的概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 学习策略的构成要素 | 第17页 |
| 2.2.3 学习策略与考试焦虑的关系研究 | 第17-18页 |
| 2.2.4 以学习策略为中心的考试焦虑辅导的研究 | 第18-19页 |
| 第三章 研究的总体思路设计 | 第19-20页 |
| 第四章 高三学生学习策略缺乏型考试焦虑问卷的结构研究与问卷编制 | 第20-33页 |
| 4.1 研究目的 | 第20页 |
| 4.2 研究假设 | 第20页 |
| 4.3 研究方法 | 第20-21页 |
| 4.3.1 研究工具 | 第20页 |
| 4.3.2 被试的选择 | 第20-21页 |
| 4.4 研究过程与结果 | 第21-32页 |
| 4.4.1 问卷的理论构建 | 第21-23页 |
| 4.4.2 问卷编制 | 第23页 |
| 4.4.3 高三学生考试焦虑学习策略缺乏型问卷（初始问卷）的项目分析 | 第23-27页 |
| 4.4.5 第二次进行探索性因素分析 | 第27-29页 |
| 4.4.6 验证性因素分析 | 第29-31页 |
| 4.4.7 高三学生学习策略问卷信效度检验 | 第31-32页 |
| 4.5 研究结论 | 第32-33页 |
| 第五章 学习策略缺乏型考试焦虑团体辅导手册编制 | 第33-47页 |
| 5.1 研究方法 | 第33页 |
| 5.2 研究的目的 | 第33页 |
| 5.3 学习策略为中心的考试焦虑团体辅导手册的基本结构 | 第33-34页 |
| 5.3.1 学习策略辅导手册基本概述 | 第33页 |
| 5.3.2 学习策略为中心的考试焦虑团体辅导的概念以及概述 | 第33页 |
| 5.3.3 操作流程和辅导目标 | 第33页 |
| 5.3.4 手册的使用者和作业的适用对象 | 第33-34页 |
| 5.3.5 手册基本的内容 | 第34页 |
| 5.3.6 手册的附录 | 第34页 |
| 5.4 手册内容的形成过程 | 第34-47页 |
| 5.4.1 学习策略的调整目标的确定 | 第34-36页 |
| 5.4.2 团体辅导手册内容形成过程以及方法 | 第36-46页 |
| 5.4.3 团体辅导手册附录形成 | 第46-47页 |
| 第六章 团体辅导手册应用的初步验证 | 第47-68页 |
| 6.1 研究目的 | 第47页 |
| 6.2 研究方法 | 第47-49页 |
| 6.2.1 研究对象 | 第47页 |
| 6.2.2 研究的工具 | 第47-48页 |
| 6.2.3 研究者和辅导者的资格 | 第48页 |
| 6.2.4 实验设计 | 第48-49页 |
| 6.3 团体目标 | 第49页 |
| 6.4 辅导的内容 | 第49页 |
| 6.5 研究的主要程序 | 第49页 |
| 6.6 团体辅导的实施及结果 | 第49-66页 |
| 6.6.1 第一阶段——团队组建、学习困惑的宣泄 | 第49-53页 |
| 6.6.2 第二阶段：复习应考策略辅导 | 第53-58页 |
| 6.6.3 第三阶段：复习及反思性学习策略 | 第58-60页 |
| 6.6.4 第四阶段的团体辅导 | 第60-61页 |
| 6.6.5 第五阶段：团体结束 | 第61页 |
| 6.6.6 总体评估 | 第61-66页 |
| 6.7 总讨论 | 第66-67页 |
| 6.7.1 学习策略团体辅导有效性研究的讨论 | 第66-67页 |
| 6.7.2 手册适用过程中的注意事项探讨 | 第67页 |
| 6.8 总结论 | 第67-68页 |
| 第七章 本研究的不足与展望 | 第68-70页 |
| 7.1 本研究的不足 | 第68页 |
| 7.1.1 量表的编制 | 第68页 |
| 7.1.2 手册的编制 | 第68页 |
| 7.1.3 手册的实验效果研究 | 第68页 |
| 7.2 研究的展望 | 第68-70页 |
| 7.2.1 团体辅导手册编制程序的研究 | 第68-69页 |
| 7.2.2 《学习策略缺乏型考试焦虑团体辅导手册》的适用范围的扩展 | 第69页 |
| 7.2.3 学习策略团体辅导的研究 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-81页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
