| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-22页 |
| 一、 研究意义与价值 | 第7-8页 |
| 二、 国内外研究现状及文献综述 | 第8-18页 |
| 三、 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 四、 相关概念的界定 | 第19-22页 |
| 第一章 创建高中历史高效课堂的必要性 | 第22-31页 |
| 第一节 新课标“切割”了历史学习内容 | 第22-23页 |
| 第二节 传统课堂教学模式的坚守与否定 | 第23-26页 |
| 第三节 历史课堂教学的花样繁多现象 | 第26-31页 |
| 第二章 创建高中历史高效课堂的困境 | 第31-37页 |
| 第一节 历史教学理念和知识结构的变化 | 第31-33页 |
| 第二节 历史教师专业信仰与师生执行力困境 | 第33-35页 |
| 第三节 历史课堂模式存在的困境 | 第35-37页 |
| 第三章 创建高中历史高效课堂的策略与实践 | 第37-64页 |
| 第一节 更新史学观念整合教学资源 | 第37-43页 |
| 第二节 创新教学方式提升学生学习能力 | 第43-54页 |
| 第三节 高中历史高效课程的创建与实例研究 | 第54-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |