| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8-11页 |
| 二、研究的目的、意义 | 第11-13页 |
| 三、研究内容与框架 | 第13-15页 |
| 第二章 学校、家庭、社区德育一体化的基本概念 | 第15-18页 |
| 一、学校德育、家庭德育和社区德育的基本概念及相互关系 | 第15-16页 |
| 二、德育一体化的基本概念 | 第16-18页 |
| 第三章 学校、家庭、社区德育一体化存在的问题 | 第18-22页 |
| 一、学校德育实效低 | 第18页 |
| 二、家庭德育的缺失 | 第18-19页 |
| 三、社区德育资源有限 | 第19-20页 |
| 四、学校、家庭、社区德育的各方面步调不统一 | 第20页 |
| 五、网络与教师等因素对德育环境的影响 | 第20-22页 |
| 第四章 学校、家庭、社区德育一体化存在问题原因分析 | 第22-24页 |
| 一、学校为牵头人,增加了学校德育教育的难度 | 第22页 |
| 二、安全问题是学校开展德育活动的最大阻力 | 第22页 |
| 三、家长认识不足,责任意识不强 | 第22页 |
| 四、社区德育教育多形式,少内容 | 第22-23页 |
| 五、学校、家庭、社区之间的德育工作责任分担机制不完善 | 第23页 |
| 六、上级主管部门的对德育一体化各组成部分用力不均衡 | 第23-24页 |
| 第五章 金石滩地区构建学校、家庭、社区德育一体化网络体系的构建 | 第24-29页 |
| 一、建立三位一体的德育教育工作机制 | 第24-26页 |
| 二、形成三位联动的德育工作格局 | 第26-28页 |
| 三、构建与实施学校、家庭、社区德育一体化网络体系 | 第28-29页 |
| 第六章 结语 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附件 | 第32-33页 |
