| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.1 心理健康的相关研究 | 第11-13页 |
| 1.1.1 心理健康的定义 | 第11页 |
| 1.1.2 心理健康的标准 | 第11-12页 |
| 1.1.3 心理健康教育的定义 | 第12页 |
| 1.1.4 心理健康教育的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2 自我意识的相关研究 | 第13-16页 |
| 1.2.1 自我意识的概念 | 第13页 |
| 1.2.2 自我意识的结构 | 第13-14页 |
| 1.2.3 自我意识的发展与其影响因素 | 第14-15页 |
| 1.2.4 自我意识与心理健康 | 第15-16页 |
| 2 干预方案 | 第16-22页 |
| 2.1 干预方案的理论背景 | 第16-18页 |
| 2.1.1 积极心理学 | 第16-17页 |
| 2.1.2 理性情绪疗法 | 第17页 |
| 2.1.3 情绪聚焦疗法 | 第17-18页 |
| 2.1.4 焦点解决短期治疗 | 第18页 |
| 2.2 干预方案中所使用的研究方法 | 第18-19页 |
| 2.2.1 实验法 | 第18-19页 |
| 2.2.2 观察法 | 第19页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第19页 |
| 2.2.4 调查法 | 第19页 |
| 2.2.5 数据分析 | 第19页 |
| 2.3 干预方案的设计思路 | 第19-20页 |
| 2.4 干预方案的具体内容 | 第20-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-29页 |
| 3.1 研究假设 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22页 |
| 3.3 研究工具 | 第22-23页 |
| 3.3.1 儿童自我意识量表 | 第22-23页 |
| 3.3.2 课程反馈问卷 | 第23页 |
| 3.4 研究程序 | 第23页 |
| 3.5 实验结果 | 第23-26页 |
| 3.5.1 干预前两组被试的自我意识状况 | 第23-24页 |
| 3.5.2 两组被试在干预前的差异研究 | 第24页 |
| 3.5.3 实验组自我意识状况在干预前后的差异研究 | 第24-25页 |
| 3.5.4 对照组自我意识状况在前后测中的差异研究 | 第25页 |
| 3.5.5 实验组与对照组在干预后的差异研究 | 第25-26页 |
| 3.6 量表数据分析 | 第26-27页 |
| 3.7 课程反馈问卷的结果分析 | 第27页 |
| 3.8 结构式访谈的结果分析 | 第27-28页 |
| 3.9 课程指导者的评价 | 第28-29页 |
| 4 讨论 | 第29-30页 |
| 5 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录一 儿童自我意识量表 | 第33-36页 |
| 附录二 课程反馈问卷 | 第36页 |
| 附录三 结构式访谈提纲 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |