| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、选题的研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状分析 | 第11-13页 |
| 三、研究目标、方法与思路 | 第13-15页 |
| 第一章 高中历史课堂教学语言内涵及特点 | 第15-33页 |
| 第一节 教学语言的内涵及表达要求 | 第15-17页 |
| 一、教学语言的内涵 | 第15-16页 |
| 二、教学语言的表达要求 | 第16-17页 |
| 第二节 教学语言表达的特点 | 第17-22页 |
| 一、知识传授准确化 | 第17-18页 |
| 二、语言叙述形象化 | 第18-19页 |
| 三、书面语言口语化 | 第19页 |
| 四、单项表述主体化 | 第19-20页 |
| 五、形式内容优美化 | 第20-21页 |
| 六、预设语言变通化 | 第21-22页 |
| 第三节 高中历史课堂教学语言的特征 | 第22-33页 |
| 一、内在特征 | 第22-30页 |
| 二、外在特征 | 第30-33页 |
| 第二章 高中历史课堂教学语言存在的主要问题 | 第33-40页 |
| 第一节 高中历史课堂教学语言表达的几个突出问题 | 第33-36页 |
| 一、教学语言枯燥单一 | 第34页 |
| 二、教学语言缺乏形象生动 | 第34-35页 |
| 三、教学语言缺乏情景模拟 | 第35-36页 |
| 第二节 高中历史课堂教学语言表达效果欠佳的原因探析 | 第36-40页 |
| 一、缺乏史料的积累和运用技巧 | 第37-38页 |
| 二、缺乏教学语言基本功的训练 | 第38页 |
| 三、缺乏一定的文学修养 | 第38-40页 |
| 第三章 高中历史课堂教学语言表达技巧 | 第40-51页 |
| 第一节 准确严谨，具有科学性 | 第41-44页 |
| 一、读音要正确 | 第41页 |
| 二、用词要确切 | 第41-42页 |
| 三、表述要清晰 | 第42页 |
| 四、要有历史特色 | 第42-44页 |
| 五、恰当使用模糊语言 | 第44页 |
| 第二节 清楚鲜明，富有思想性 | 第44-45页 |
| 第三节 直白易懂，力求通俗性 | 第45-47页 |
| 第四节 生动形象，讲究故事性 | 第47-49页 |
| 第五节 幽默风趣，追求趣味性 | 第49页 |
| 第六节 简明扼要，注重精炼性 | 第49-51页 |
| 第四章 高中历史课堂教学语言表达外在要求 | 第51-56页 |
| 第一节 语音清晰，柔和优美 | 第51页 |
| 第二节 语调和谐，抑扬顿挫 | 第51-52页 |
| 第三节 语气自然，充满感情 | 第52-53页 |
| 第四节 着力提高运用历史教学语言的能力 | 第53-56页 |
| 一、熟悉教材，了解学生 | 第53-54页 |
| 二、培养兴趣，持之以恒 | 第54页 |
| 三、注重积累，细心分辨 | 第54页 |
| 四、勤学苦练，强基固本 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |