| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 1 非物质文化遗产概述 | 第15-20页 |
| 1.1 非物质文化遗产的概念 | 第15页 |
| 1.2 固安地方非物质文化遗产概述 | 第15-17页 |
| 1.2.1 固安非物质文化遗产的分类 | 第15-16页 |
| 1.2.2 固安非物质文化遗产的生成环境 | 第16-17页 |
| 1.2.3 固安非物质文化遗产的人文环境 | 第17页 |
| 1.3 固安地方非物质文化遗产的特点 | 第17-18页 |
| 1.3.1 固安非物质文化遗产的群体性 | 第17页 |
| 1.3.2 固安非物质文化遗产的口头性 | 第17页 |
| 1.3.3 固安非物质文化遗产的民族性 | 第17-18页 |
| 1.3.4 固安非物质文化遗产的地域性 | 第18页 |
| 1.4 固安地方非物质文化遗产的传承与发展 | 第18-20页 |
| 2 地方非物质文化遗产融入高中美术课堂的重要性 | 第20-24页 |
| 2.1 非物质文化遗产蕴含的美术课堂资源 | 第20-21页 |
| 2.1.1 非物质文化遗产在美术课堂中的思想资源 | 第20-21页 |
| 2.1.2 非物质文化遗产在美术课堂中的知识资源 | 第21页 |
| 2.1.3 非物质文化遗产在美术课堂中的经验资源 | 第21页 |
| 2.1.4 非物质文化遗产在美术课堂中的人力资源 | 第21页 |
| 2.2 非物质文化遗产融入美术课堂的意义 | 第21-24页 |
| 2.2.1 培养爱国意识弘扬传统文化 | 第22页 |
| 2.2.2 提高文化观念培养继承人 | 第22页 |
| 2.2.3 丰富美术课堂提高学生学习能力 | 第22页 |
| 2.2.4 加强学生保护非物质文化遗产意识 | 第22-24页 |
| 3 高中校园对固安非物质文化遗产认知的调查研究与分析 | 第24-33页 |
| 3.1 学生对固安非物质文化遗产的了解情况、存在问题及相关建议 | 第24-28页 |
| 3.1.1 对学生调查问卷的数据分析及存在问题 | 第24-27页 |
| 3.1.2 相关建议 | 第27-28页 |
| 3.2 教师对固安非物质文化遗产融入高中美术课堂现状调查研究 | 第28-33页 |
| 3.2.1 对教师调查问卷的数据分析及存在问题 | 第28-31页 |
| 3.2.2 相关建议 | 第31-33页 |
| 4 固安非物质文化遗产融入高中美术课堂的教学实践 | 第33-49页 |
| 4.1 教学案例一——《走进固安非物质文化遗产》 | 第33-41页 |
| 4.2 教学案例二——《绘制焦氏脸谱》 | 第41-46页 |
| 4.3 本章小结 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
