| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究缘起与内容 | 第10页 |
| 二、研究价值与方法 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-17页 |
| 第一章 董一菲“诗意语文”教学思想概述 | 第17-33页 |
| 第一节 董一菲“诗意语文”教学思想的形成与发展 | 第17-19页 |
| 一、董一菲简介 | 第17页 |
| 二、董一菲“诗意语文”发展历程 | 第17-19页 |
| 第二节 董一菲“诗意语文”教学思想的内涵与特征 | 第19-23页 |
| 一、有关“诗意语文”内涵的探讨 | 第19-20页 |
| 二、董一菲“诗意语文”教学思想的内涵 | 第20-23页 |
| 第三节 董一菲“诗意语文”教学理想追求 | 第23-33页 |
| 一、学生有浓厚的学习兴趣 | 第23-26页 |
| 二、学生有良好的语文素养 | 第26-30页 |
| 三、课堂有浓浓的诗意气息 | 第30-33页 |
| 第二章 董一菲“诗意语文”教学思想主张 | 第33-56页 |
| 第一节 教师层面 | 第33-41页 |
| 一、保持正确的心态 | 第33-36页 |
| 二、注重文本的价值 | 第36-38页 |
| 三、发挥语言的魅力 | 第38-41页 |
| 第二节 学生层面 | 第41-48页 |
| 一、养成读书的习惯 | 第41-43页 |
| 二、重视积累的力量 | 第43-45页 |
| 三、珍惜对话的机会 | 第45-48页 |
| 第三节 课堂生成层面 | 第48-56页 |
| 一、有序无痕的教学程序 | 第49-52页 |
| 二、表里兼备的教学精讲 | 第52-54页 |
| 三、自然和谐的师生互动 | 第54-56页 |
| 第三章 董一菲“诗意语文”教学思想的启示及其局限性 | 第56-67页 |
| 第一节 对教师专业成长的启示 | 第56-60页 |
| 一、要有正确的发展观念 | 第56-58页 |
| 二、要勤于阅读 | 第58-59页 |
| 三、要善于反思 | 第59页 |
| 四、要常常实践 | 第59-60页 |
| 第二节 对教学观念的启示 | 第60-63页 |
| 一、要着眼于学生未来的发展 | 第60-61页 |
| 二、要以诗意之眼视周围 | 第61-63页 |
| 第三节 对教学实践的启示 | 第63-65页 |
| 一、把学生的阅读重视起来 | 第63-64页 |
| 二、用语言让课堂充满美感 | 第64页 |
| 三、注重学生主体地位的发挥 | 第64-65页 |
| 第四节 董一菲“诗意语文”教学思想的局限性 | 第65-67页 |
| 一、对教师要求较高 | 第65-66页 |
| 二、有些文体不适用 | 第66页 |
| 三、缺乏具体的指导 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 致谢 | 第74页 |