| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一） 研究缘起 | 第8页 |
| （二） 研究综述 | 第8-11页 |
| （三） 研究方法 | 第11-12页 |
| （四） 研究意义 | 第12-13页 |
| 一、 初中语文阅读教学学生想象力培养概述 | 第13-17页 |
| （一） 想象力的含义 | 第13-14页 |
| （二） 阅读教学学生想象力培养的内涵 | 第14页 |
| （三） 阅读教学学生想象力培养的意义 | 第14-17页 |
| 1. 激发学习兴趣 | 第14-15页 |
| 2. 丰富思想情感 | 第15页 |
| 3. 发展形象思维 | 第15-16页 |
| 4. 培养阅读能力 | 第16-17页 |
| 二、 初中语文阅读教学学生想象力培养的依据 | 第17-21页 |
| （一） 心理学依据 | 第17-18页 |
| （二） 文艺学依据 | 第18-19页 |
| （三） 教育心理学依据 | 第19-20页 |
| （四） 语文课程标准依据 | 第20-21页 |
| 三、 初中语文阅读教学学生想象力培养存在的问题及溯因 | 第21-26页 |
| （一） 初中语文阅读教学学生想象力培养存在的问题 | 第21-23页 |
| 1. 为学而学忽视想象力培养 | 第21-22页 |
| 2. 为教而教忽视想象力培养 | 第22-23页 |
| （二） 初中语文阅读教学学生想象力培养存在问题的原因 | 第23-26页 |
| 1. 当前文化环境限制学生想象力 | 第23-24页 |
| 2. 教师在自身素质方面存在局限 | 第24-25页 |
| 3. 片面追求阅读教学的应试功能 | 第25-26页 |
| 四、 初中语文阅读教学学生想象力培养的策略 | 第26-41页 |
| （一） 学生积累表象，丰富想象“图示” | 第26-28页 |
| 1. 观察积累表象 | 第26-27页 |
| 2. 阅读积累表象 | 第27-28页 |
| （二） 营造和谐课堂，提供想象空间 | 第28-30页 |
| 1. 教学理念要新颖 | 第28-29页 |
| 2. 教学方法要灵活 | 第29页 |
| 3. 教学态度要民主 | 第29-30页 |
| 4. 教学过程要有趣 | 第30页 |
| （三） 挖掘教学资源，运用想象方法 | 第30-41页 |
| 1. 比较再现想象 | 第30-32页 |
| 2. 情境创设想象 | 第32-34页 |
| 3. 联想拓展想象 | 第34-36页 |
| 4. 原型启发想象 | 第36-37页 |
| 5. 假设推测想象 | 第37-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读硕士期间的学术成果 | 第45-46页 |