高中化学微课程设计与制作研究--以人教版必修1第二章“化学物质及其变化”为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 教育信息化时代的产物——微课程 | 第8页 |
| 1.1.2 当前高中化学教学的缺陷 | 第8-9页 |
| 1.2 微课程研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.5 研究创新点 | 第12-13页 |
| 2 相关理论概述 | 第13-16页 |
| 2.1 微课程的涵义与特点 | 第13-14页 |
| 2.2 微课程的理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第14页 |
| 2.2.2 掌握学习理论 | 第14-16页 |
| 3 微课程的设计与制作方式 | 第16-29页 |
| 3.1 微课程类型 | 第16-17页 |
| 3.2 微课程设计原则 | 第17-20页 |
| 3.3 微课程教学的设计思路 | 第20-24页 |
| 3.4 微课程的制作 | 第24-29页 |
| 4 高中化学“化学物质及其变化”综合分析 | 第29-31页 |
| 4.1 高中化学“化学物质及其变化”内容分析 | 第29页 |
| 4.2 高中生学习“化学物质及其变化”学情分析 | 第29-31页 |
| 5 高中化学“化学物质及其变化”微课程案例设计 | 第31-42页 |
| 5.1 胶体的性质教学设计案例 | 第31-34页 |
| 5.2 电解质与非电解质教学设计案例 | 第34-38页 |
| 5.3 氧化还原反应本质探究教学设计案例 | 第38-42页 |
| 6 总结与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
