| 摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10页 |
| 1 绪论 | 第11-26页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 教育公平问题一直以来都是教育领域关注的焦点问题 | 第11页 |
| 1.1.2 教育信息化发展已成为不可阻挡之势 | 第11-12页 |
| 1.1.3 信息技术促进教育变革，为实现教育公平打开了新的突破口 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第14页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第14-19页 |
| 1.3.1 技术 | 第14-16页 |
| 1.3.2 信息技术 | 第16-17页 |
| 1.3.3 社会公平 | 第17-18页 |
| 1.3.4 教育公平 | 第18-19页 |
| 1.4 理论基础 | 第19-24页 |
| 1.4.1 知沟理论 | 第19-22页 |
| 1.4.2 文化资本理论 | 第22-24页 |
| 1.5 研究设计 | 第24-26页 |
| 1.5.1 研究目标 | 第24页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第24-25页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第25-26页 |
| 2 文献综述 | 第26-39页 |
| 2.1 国内外教育公平研究综述 | 第26-33页 |
| 2.1.1 国外教育公平发展综述 | 第26-31页 |
| 2.1.2 国内教育公平研究综述 | 第31-33页 |
| 2.2 国内信息技术促进教育公平研究现状 | 第33-39页 |
| 3 技术视野下教育公平问题分析 | 第39-46页 |
| 3.1 现阶段教育不公平的表现 | 第39-41页 |
| 3.2 现阶段教育不公平的原因浅析 | 第41-43页 |
| 3.3 技术促进教育公平的价值体现 | 第43-46页 |
| 4 信息技术促进教育公平的案例分析 | 第46-69页 |
| 4.1 信息技术促进学生平等的享有优质学校就读的机会 | 第46-53页 |
| 4.2 信息技术促进学生平等的享有优质资源的机会 | 第53-58页 |
| 4.3 信息技术促进学生平等的享有参与教学过程的机会 | 第58-63页 |
| 4.4 信息技术促进教师平等的享有提高教研能力的机会 | 第63-67页 |
| 4.5 总结 | 第67-69页 |
| 5 信息技术促进教育公平的有效途径及策略 | 第69-84页 |
| 5.1 充分利用信息技术，促进优质教育资源共建共享 | 第69-75页 |
| 5.1.1 搭建优质教学资源库，促进优质资源人人共享 | 第70-72页 |
| 5.1.2 推动“网络学习空间人人通”，积极构建网络学习共同体 | 第72-74页 |
| 5.1.3 利用互动交流信息平台，实现网络环境下的即时学习 | 第74-75页 |
| 5.2 充分利用信息技术，促进教师专业能力的提升 | 第75-78页 |
| 5.2.1 利用信息化手段，开展远程培训 | 第76-77页 |
| 5.2.2 借助网络协同学习平台，开展教师网络研修活动 | 第77-78页 |
| 5.3 充分利用信息技术，促进更高层次的教育公平 | 第78-84页 |
| 5.3.1 全力推进“智慧教育”建设，促进学生创新能力发展 | 第79-80页 |
| 5.3.2 物联网与增强现实技术相结合，拓展学习空间 | 第80-82页 |
| 5.3.3 借助大数据智能分析平台和学习分析技术，助力学生个性化发展 | 第82-84页 |
| 6 总结与发展 | 第84-87页 |
| 6.1 研究结论 | 第84-85页 |
| 6.2 研究创新 | 第85-86页 |
| 6.3 研究的不足与改进 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-93页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第93-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
