| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1.绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 新音乐课程改革 | 第7页 |
| 1.1.2 信息化教育 | 第7-8页 |
| 1.2 国内、国外对网络音乐APP的研究以及论文创新 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法和目的 | 第9-10页 |
| 2.网络音乐类App的分类 | 第10-13页 |
| 2.1 音频图像播放 | 第10-11页 |
| 2.2 音乐节奏类游戏 | 第11页 |
| 2.3 模拟乐器 | 第11-12页 |
| 2.4 录制类APP | 第12-13页 |
| 3.网络音乐类app在中小学音乐教学中的可行性探究 | 第13-23页 |
| 3.1 时代的发展，教育的发展需要中小学音乐教育运用多媒体 | 第13-14页 |
| 3.1.1 固有的信息技术影响着旧的音乐教育观念 | 第13页 |
| 3.1.2 固有的信息技术的落后影响着教学需求 | 第13-14页 |
| 3.1.3 网络音乐资源的开发与运用有利于扩展中小学教育视野 | 第14页 |
| 3.2 网络音乐类APP优势 | 第14-16页 |
| 3.2.1 音乐的呈现方式直观化，可以拓展感官审美性 | 第14-15页 |
| 3.2.2 音乐的选择方式多样性 | 第15页 |
| 3.2.3 音乐的可参与性、互动性、交往性、创造性 | 第15-16页 |
| 3.2.3.1 音乐的可参与性 | 第15页 |
| 3.2.3.2 音乐的交往互动性 | 第15-16页 |
| 3.2.3.3 音乐的可创造性 | 第16页 |
| 3.3 网络音乐APP在中小学音乐教育中的案例分析 | 第16-20页 |
| 3.3.1 调查分析报告 | 第16-18页 |
| 3.3.2 案例分析 | 第18-20页 |
| 3.3.2.1 创设情境，增强课堂音乐审美 | 第18-19页 |
| 3.3.2.2 参与体验，增加课堂趣味性 | 第19页 |
| 3.3.2.3 师生互动，开展学生课外音乐活动 | 第19-20页 |
| 3.4 发挥网络音乐APP优点可以体现音乐课程的基本理念 | 第20-23页 |
| 3.4.1 以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力 | 第20页 |
| 3.4.2 强调音乐实践，鼓励音乐创作 | 第20-21页 |
| 3.4.3 弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性 | 第21页 |
| 3.4.4 面向全体，注重个性发展 | 第21-23页 |
| 4.对网络音乐APP提出的建议 | 第23-26页 |
| 4.1 国家和学校的的重视 | 第23页 |
| 4.1.1 要设置音乐课专用的教室 | 第23页 |
| 4.1.2 要确保音乐教学设备能正常进行 | 第23页 |
| 4.1.3 要提供必要的书籍 | 第23页 |
| 4.2 教师要加强信息技术能力的培养 | 第23-24页 |
| 4.3 教师要加强研究和钻研 | 第24-25页 |
| 4.3.1 培养中小学音乐教师积极接受信息技术能力的心态 | 第24页 |
| 4.3.2 要从中小学生音乐学习的角度出发 | 第24页 |
| 4.3.3 要从中小学生的三维目标考虑 | 第24-25页 |
| 4.4 网络信息技术必须与传统教学综合运用 | 第25-26页 |
| 4.4.1 清晰呈现教学信息 | 第25页 |
| 4.4.2 适度展示教学内容 | 第25页 |
| 4.4.3 循循渐进呈现内容 | 第25-26页 |
| 结论 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 致谢 | 第29页 |
