| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 时代重视技能的培养 | 第8页 |
| 1.1.2 课程标准强调学生的实践力 | 第8页 |
| 1.1.3 地理教材体现实践的需要 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 转变地理教师地理教学观念 | 第9页 |
| 1.2.2 改进高中地理教学方式 | 第9页 |
| 1.2.3 促进学生的全面发展 | 第9-10页 |
| 1.3 研究问题 | 第10页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第10-12页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第11-12页 |
| 2 相关理论综述 | 第12-19页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 2.1.1 活动教学研究 | 第12-13页 |
| 2.1.2 地理活动教学研究 | 第13页 |
| 2.1.3 地理实践力研究 | 第13-14页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 2.2.1 活动教学 | 第14-15页 |
| 2.2.2 地理活动教学 | 第15页 |
| 2.2.3 地理实践力 | 第15-16页 |
| 2.2.4 地理活动教学与地理实践力的联系 | 第16页 |
| 2.3 理论基础 | 第16-19页 |
| 2.3.1 哲学基础 | 第16-17页 |
| 2.3.2 教育心理学基础 | 第17页 |
| 2.3.3 地理学科基础 | 第17-19页 |
| 3 高中课堂地理实践力的培养现状 | 第19-29页 |
| 3.1 问卷调查 | 第19-27页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第19页 |
| 3.1.2 调查过程 | 第19-20页 |
| 3.1.3 数据统计与分析 | 第20-27页 |
| 3.2 问题分析 | 第27-28页 |
| 3.3 现状小结 | 第28-29页 |
| 4 基于地理活动教学的高中地理实践力培养策略 | 第29-33页 |
| 4.1 利用客观条件，创设实践环境 | 第29页 |
| 4.2 规划地理活动，保证实践时间 | 第29-30页 |
| 4.3 扩大参与主体，增强实践体验 | 第30页 |
| 4.4 开发课程资源，丰富实践内容 | 第30-31页 |
| 4.5 开展教师培训，提升自身能力 | 第31-33页 |
| 5 基于不同类型的地理活动培养地理实践力的具体措施 | 第33-43页 |
| 5.1 基于认知型地理活动培养学生的地理实践力 | 第33-36页 |
| 5.1.1 图表运用活动 | 第33-35页 |
| 5.1.2 材料分析活动 | 第35-36页 |
| 5.2 基于交流型地理活动培养学生的地理实践力 | 第36-39页 |
| 5.2.1 角色扮演活动 | 第37-38页 |
| 5.2.2 讨论辩论活动 | 第38-39页 |
| 5.3 基于操作型地理活动培养学生的地理实践力 | 第39-43页 |
| 5.3.1 实验操作活动 | 第39-41页 |
| 5.3.2 动手制作活动 | 第41-43页 |
| 6 结语 | 第43-45页 |
| 6.1 基本结论 | 第43页 |
| 6.2 研究不足 | 第43-44页 |
| 6.3 前景展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第54页 |