差异教学在高中地理教学中的应用研究--以江西省新建二中为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法及技术路线 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第12-13页 |
| 第2章 差异教学相关理论研究 | 第13-19页 |
| 2.1 差异教学的概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 差异教学的含义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 差异教学和因材施教的比较 | 第14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第15页 |
| 2.2.3 最近发展区理论 | 第15-16页 |
| 2.3 差异教学在地理教学中的研究现状 | 第16-19页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 第3章 差异教学在高中地理教学中的现状调查分析 | 第19-27页 |
| 3.1 高中地理实施差异教学问卷调查 | 第19-25页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第19页 |
| 3.1.3 调查方式 | 第19-20页 |
| 3.1.4 调查结果及分析 | 第20-25页 |
| 3.2 在地理教学过程中实施差异教学存在的问题 | 第25-27页 |
| 3.2.1 应试教育地理考试压力大 | 第25-26页 |
| 3.2.2 地理教师教学负担过重 | 第26页 |
| 3.2.3 地理教师差异教学意识不强 | 第26页 |
| 3.2.4 地理差异化教学资源匮乏 | 第26-27页 |
| 第4章 高中地理实施差异教学的策略 | 第27-35页 |
| 4.1 关注学生个体差异 | 第27-29页 |
| 4.2 设计实施差异教学方案 | 第29-33页 |
| 4.3 提高地理教师差异教学意识 | 第33-34页 |
| 4.4 加强差异教学基础设施建设 | 第34-35页 |
| 第5章 差异教学在高中地理教学中的应用案例及分析 | 第35-46页 |
| 5.1 高中地理差异教学案例设计 | 第35-45页 |
| 5.2《营造地表形态的力量》差异教学效果分析 | 第45-46页 |
| 第6章 结论与展望 | 第46-48页 |
| 6.1 结论 | 第46-47页 |
| 6.2 不足与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
