| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-14页 |
| 2.1 焦虑的相关研究 | 第11-12页 |
| 2.2 小学生焦虑的相关研究 | 第12-14页 |
| 第3章 问题提出与研究方法 | 第14-16页 |
| 3.1 研究对象 | 第14页 |
| 3.2 研究工具 | 第14-15页 |
| 3.3 数据分析方法 | 第15-16页 |
| 第4章 研究结果 | 第16-22页 |
| 4.1 被试基本情况 | 第16页 |
| 4.2 农村寄宿制小学生焦虑状况基本情况描述统计分析 | 第16-17页 |
| 4.3 农村寄宿制小学生学业成就基本情况描述统计分析 | 第17-18页 |
| 4.4 农村寄宿制小学生焦虑现状、学业成就现状在人口统计学变量上的差异 | 第18-22页 |
| 4.4.1 性别差异 | 第18页 |
| 4.4.2 不同年级小学生的学业成就、焦虑情况 | 第18-19页 |
| 4.4.3 农村寄宿制小学生焦虑与学业成就的相关分析 | 第19-22页 |
| 第5章 综合讨论 | 第22-26页 |
| 5.1 农村小学寄宿生的焦虑状况 | 第22-24页 |
| 5.1.1 性别差异很突出 | 第22-23页 |
| 5.1.2 年级差异显著 | 第23-24页 |
| 5.2 焦虑水平与学业成就的关系 | 第24-26页 |
| 第6章 教育建议 | 第26-31页 |
| 6.1 对教师的建议 | 第26-27页 |
| 6.1.1 营造宽松的教学环境 | 第26页 |
| 6.1.2 开展丰富多彩的课外活动 | 第26页 |
| 6.1.3 建立良好的师生关系 | 第26-27页 |
| 6.1.4 普及心理健康课程 | 第27页 |
| 6.2 对家长的建议 | 第27-28页 |
| 6.2.1 创造良好的家庭环境 | 第27页 |
| 6.2.2 建立信任的亲子关系 | 第27-28页 |
| 6.2.3 扩展孩子户外视野 | 第28页 |
| 6.3 对学生的建议 | 第28-29页 |
| 6.3.1 能够正确释放自己的情绪 | 第28-29页 |
| 6.3.2 多与教师和家长交流 | 第29页 |
| 6.4 本研究的局限与展望 | 第29-31页 |
| 6.4.1 本研究的局限 | 第29页 |
| 6.4.2 未来研究的展望 | 第29-31页 |
| 第7章 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
