| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 研究综述 | 第9-19页 |
| 1.1 主观幸福感 | 第9-13页 |
| 1.1.1 主观幸福感的概念 | 第9页 |
| 1.1.2 主观幸福感的特点 | 第9页 |
| 1.1.3 高中生主观幸福感的基本状况 | 第9-10页 |
| 1.1.4 主观幸福感的理论基础 | 第10-12页 |
| 1.1.5 主观幸福感影响因素的研究 | 第12页 |
| 1.1.6 主观幸福感的干预研究 | 第12-13页 |
| 1.2 反事实思维 | 第13-19页 |
| 1.2.1 反事实思维的概念 | 第13页 |
| 1.2.2 反事实思维的分类 | 第13-15页 |
| 1.2.3 反事实思维的功能 | 第15-19页 |
| 2 问题提出 | 第19-21页 |
| 2.1 问题提出 | 第19页 |
| 2.2 研究意义 | 第19-20页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第19-20页 |
| 2.2.2 现实意义 | 第20页 |
| 2.3 研究设计 | 第20-21页 |
| 3 研究一反事实思维对高中生情绪影响的实验研究 | 第21-27页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 实验方法 | 第21-22页 |
| 3.2.1 被试 | 第21页 |
| 3.2.2 实验材料 | 第21页 |
| 3.2.3 实验设计与假设 | 第21页 |
| 3.2.4 实验过程 | 第21-22页 |
| 3.3 实验结果 | 第22-25页 |
| 3.3.1 对积极情绪的影响 | 第22-24页 |
| 3.3.2 对消极情绪的影响 | 第24-25页 |
| 3.4 讨论 | 第25-26页 |
| 3.5 结论 | 第26-27页 |
| 4 研究二反事实思维对高中生主观幸福感影响的干预研究 | 第27-43页 |
| 4.1 研究目的 | 第27页 |
| 4.2 研究方法 | 第27-28页 |
| 4.2.1 被试选取 | 第27页 |
| 4.2.2 研究工具 | 第27-28页 |
| 4.3 研究过程 | 第28-32页 |
| 4.3.1 实施前测 | 第28页 |
| 4.3.2 团体辅导方案的制定 | 第28-32页 |
| 4.3.3 团体辅导活动的实施 | 第32页 |
| 4.3.4 实施后测 | 第32页 |
| 4.4 统计分析 | 第32-33页 |
| 4.5 研究结果 | 第33-40页 |
| 4.5.1 量化评估 | 第33-35页 |
| 4.5.2 主观评估 | 第35-40页 |
| 4.6 讨论 | 第40-43页 |
| 4.6.1 干预研究的客观结果分析 | 第40页 |
| 4.6.2 干预研究的成员主观评价结果分析 | 第40-42页 |
| 4.6.3 结论 | 第42-43页 |
| 5 总讨论 | 第43-45页 |
| 5.1 反事实思维对高中生情绪的影响 | 第43页 |
| 5.2 反事实思维对主观幸福感的影响 | 第43-44页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第44-45页 |
| 6 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-53页 |
| 附录 | 第53-63页 |
| 后记 | 第63页 |