小原国芳的教师思想探讨

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-7页
第1章 引论	第7-12页
·研究的背景	第7-8页
·研究的意义	第8-9页
·理论意义	第8-9页
·实践意义	第9页
·国内外研究现状	第9-11页
·国内的研究	第9-10页
·国外的研究	第10-11页
·研究的方法	第11-12页
第2章 小原国芳教师思想的形成	第12-19页
·小原国芳的生平及其教育实践	第12-14页
·青少年时期（1900－1919）	第12页
·成城学园时期（1919－1929）	第12-13页
·玉川学园时期（1929－1977）	第13-14页
·小原国芳教师思想形成的背景	第14-19页
·时代背景	第14-16页
·社会背景	第16页
·教育影响	第16-19页
第3章 小原国芳教师思想的内容、特点与影响	第19-38页
·小原国芳教师思想的基本内容	第19-34页
·论教师的地位与作用	第19-20页
·论教师的素养	第20-31页
·论教师教育与教师管理	第31-34页
·小原国芳教师思想的特点	第34-36页
·“以道为本”	第34页
·“全人教师”	第34-35页
·“宗教境界”	第35-36页
·小原国芳教师思想的影响	第36-38页
第4章 小原国芳教师思想的当代启示	第38-45页
·教师应成为理想主义者	第38-39页
·教师应当全面发展	第39-41页
·师生应是亦师亦友的关系	第41-42页
·要建立教师终身教育体系	第42-45页
结束语	第45-46页
参考文献	第46-49页
致谢	第49-50页
在读期间公开发表论文（著）及科研情况	第50页