| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究方法和技术路线 | 第9-11页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第10-11页 |
| 1.4 国内、外综合实践活动发展研究综述 | 第11-13页 |
| 1.4.1 国外综合实践活动的发展现状 | 第11页 |
| 1.4.2 国内综合实践活动的发展现状 | 第11-12页 |
| 1.4.3 地理综合实践活动的研究综述 | 第12-13页 |
| 1.5 理论基础 | 第13-18页 |
| 1.5.1 建构主义理论 | 第13-14页 |
| 1.5.2 多元智能理论 | 第14-16页 |
| 1.5.3 杜威的“从做中学”理论 | 第16页 |
| 1.5.4 STSE教育 | 第16-18页 |
| 第2章 地理综合实践活动的提出及开展背景 | 第18-27页 |
| 2.1 综合实践活动 | 第18-20页 |
| 2.1.1 综合实践活动的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 综合实践活动的特点 | 第19页 |
| 2.1.3 课时设置 | 第19-20页 |
| 2.1.4 师资力量 | 第20页 |
| 2.2 地理综合实践活动概念的提出 | 第20-21页 |
| 2.3 地理综合实践活动开展的必要性 | 第21-25页 |
| 2.3.1 有利于促进我国地理课堂教学的发展 | 第21-22页 |
| 2.3.2 有利于学生改进学习地理的方式和提升综合能力 | 第22-23页 |
| 2.3.3 有利于提升指导教师的综合能力 | 第23-25页 |
| 2.4 地理综合实践活动开展的可行性 | 第25-27页 |
| 第3章 高中地理综合实践活动的现状调查和分析 | 第27-36页 |
| 3.1 学生问卷调查、访谈及分析 | 第27-31页 |
| 3.2 教师问卷调查、访谈及分析 | 第31-34页 |
| 3.3 学校分管领导的访谈及分析 | 第34-35页 |
| 3.4 调查总结 | 第35-36页 |
| 第4章 开展地理综合实践活动的策略 | 第36-54页 |
| 4.1 地理综合实践活动的实施策略 | 第36-48页 |
| 4.1.1 开发校本课程 | 第36-38页 |
| 4.1.2 多样化的活动方式 | 第38-40页 |
| 4.1.3 开展有针对性的地理综合实践活动 | 第40-48页 |
| 4.2 地理综合实践活动的评价策略 | 第48-52页 |
| 4.2.1 评价的目标 | 第48页 |
| 4.2.2 评价的原则 | 第48-49页 |
| 4.2.3 评价的内容 | 第49-50页 |
| 4.2.4 评价的方式 | 第50-52页 |
| 4.3 地理综合实践活动的保障策略 | 第52-54页 |
| 4.3.1 提升教师的综合素养 | 第52页 |
| 4.3.2 加强活动资源和配套机制的建设 | 第52-54页 |
| 第5章 结论与展望 | 第54-56页 |
| 5.1 结论 | 第54-55页 |
| 5.2 展望 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |