高三历史互动式课堂教学研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、选题的理由与意义 | 第7-8页 |
| 二、本课题研究现状及趋势 | 第8-10页 |
| 三、本课题研究方法 | 第10-11页 |
| 四、本课题研究过程 | 第11-12页 |
| 第一章 互动式课堂教学改革的必要性和可行性 | 第12-20页 |
| 第一节 高三历史互动式课堂教学问题的提出 | 第12-13页 |
| 第二节 高三历史课堂教学方式改革的必要性 | 第13-16页 |
| 一、高三历史课堂现状分析 | 第13-14页 |
| 二、高考历史的现实呼唤 | 第14-15页 |
| 三、高三历史教学效率亟待提高 | 第15-16页 |
| 第三节 高三历史课堂教学方式转变的可行性 | 第16-20页 |
| 一、师生角色定位的变化 | 第17-18页 |
| 二、高三历史教学经验的积累 | 第18-20页 |
| 第二章 高三历史互动式课堂教学改革实践 | 第20-31页 |
| 第一节 问题—情境互动教学方式 | 第20-24页 |
| 第二节 师生互动教学方式 | 第24-25页 |
| 一、整合主题模块知识,让学生上台“讲” | 第24-25页 |
| 二、拓展重点知识框架,让学生上台“写” | 第25页 |
| 三、反思教与学,让学生上台“评” | 第25页 |
| 第三节 生生互动教学方式 | 第25-31页 |
| 一、以小组协作为依托讲评试卷 | 第26-29页 |
| 二、课前—课堂—课后小组自主学习 | 第29-31页 |
| 第三章 高三历史互动式课堂教学改革成效分析 | 第31-40页 |
| 第一节 研究意图和研究对象 | 第31-32页 |
| 第二节 实验前问卷调查结果分析 | 第32-36页 |
| 第三节 实验后问卷调查分析及结果 | 第36-38页 |
| 第四节 实验前后对比原因分析 | 第38-40页 |
| 第四章 高三历史互动式课堂教学改革反思 | 第40-44页 |
| 第一节 实验中需要注意的问题 | 第40-41页 |
| 一、维持师生间的平等关系 | 第40页 |
| 二、使学生处于积极思维状态 | 第40页 |
| 三、发挥教师的指导性与学生的创造力 | 第40页 |
| 四、引导学生多维度思考问题 | 第40-41页 |
| 五、处理好“放”与“收”的关系 | 第41页 |
| 六、及时评价,多予鼓励 | 第41页 |
| 第二节 目前存在的主要困难 | 第41-42页 |
| 一、传统惯性影响学生的互动学习 | 第41页 |
| 二、竞争氛围限制学生的合作意识 | 第41页 |
| 三、交流能力制约学生的互动交流 | 第41-42页 |
| 四、兴趣缺乏阻碍学生的互动式参与 | 第42页 |
| 第三节 反思与结语 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
