| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-23页 |
| （一）研究背景 | 第9-11页 |
| 1.小学语文基础教育课程改革发展的新要求 | 第9-10页 |
| 2.信息技术教学应用的新趋势 | 第10-11页 |
| （二）研究综述 | 第11-20页 |
| 1.电子书包研究现状 | 第11-14页 |
| 2.翻转课堂研究现状 | 第14-19页 |
| 3.信息技术融入小学语文课程现状 | 第19-20页 |
| （三）研究问题 | 第20页 |
| （四）研究意义 | 第20-21页 |
| 1.促进信息技术与语文课程整合理论体系的构建与完善 | 第20-21页 |
| 2.提升信息技术与小学语文学科教学融合实践的有效性 | 第21页 |
| （五）研究方法 | 第21-23页 |
| 1.文献研究法 | 第21页 |
| 2.访谈调查法 | 第21-22页 |
| 3.教育实验法 | 第22-23页 |
| 二、基于电子书包的小学语文翻转课堂教学模式研究基础 | 第23-27页 |
| （一）移动学习理论 | 第23页 |
| （二）混合学习理论 | 第23-24页 |
| （三）协作学习理论 | 第24-25页 |
| （四）情境学习理论 | 第25-27页 |
| 三、基于电子书包的小学语文翻转课堂教学模式流程构建 | 第27-34页 |
| （一）课前阶段 | 第28-29页 |
| 1.教师教学准备 | 第28页 |
| 2.学生学习准备 | 第28-29页 |
| 3.电子书包支持服务 | 第29页 |
| （二）课中阶段 | 第29-32页 |
| 1.教师教学过程 | 第29-30页 |
| 2.学生学习活动 | 第30-31页 |
| 3.电子书包支持服务 | 第31-32页 |
| （三）课后阶段 | 第32-34页 |
| 1.教师效果反馈 | 第32-33页 |
| 2.学生复习拓展 | 第33页 |
| 3.电子书包支持服务 | 第33-34页 |
| 四、基于电子书包的小学语文翻转课堂教学模式应用实验 | 第34-51页 |
| （一）实验方法 | 第34-41页 |
| 1.实验材料 | 第34页 |
| 2.实验对象 | 第34-35页 |
| 3.实验准备 | 第35页 |
| 4.实验过程 | 第35-41页 |
| （二）实验数据 | 第41-51页 |
| 1.教师教的绩效 | 第41-45页 |
| 2.学生学习效果 | 第45-51页 |
| 五、研究的结论与不足 | 第51-53页 |
| （一）研究结论 | 第51-52页 |
| （二）研究不足 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录一 | 第57-58页 |
| 附录二 | 第58-59页 |
| 附录三 | 第59-61页 |
| 附录四 | 第61-63页 |
| 附录五 | 第63-65页 |
| 作者攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第65-66页 |
