基于对外汉语教学的“即使”句研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·选题的缘由及研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究的现状 | 第11-15页 |
| ·本体方面的研究综述 | 第11-14页 |
| ·对外汉语教学方面的研究综述 | 第14-15页 |
| ·个人见解 | 第15页 |
| ·语料来源 | 第15-16页 |
| ·本体研究语料的来源 | 第15页 |
| ·偏误语料的来源和统计 | 第15-16页 |
| ·研究理论和方法 | 第16-18页 |
| ·研究理论 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 “即使”句的句法分析 | 第18-24页 |
| ·连词“即使”在句中的位置 | 第18-20页 |
| ·“即使”在复句中的位置 | 第18-19页 |
| ·“即使”在单句中的位置 | 第19-20页 |
| ·“即使P”结构在句中的位置 | 第20-22页 |
| ·副词“也”在句中的位置 | 第22-24页 |
| 第三章 “即使”句的语义分析 | 第24-33页 |
| ·“即使”语义的传统分类 | 第24-26页 |
| ·从对外汉语教学角度出发对“即使”语义进行分类 | 第26-30页 |
| ·让步性 | 第26-28页 |
| ·强调性 | 第28-30页 |
| ·“即使”与副词搭配后的语义分析 | 第30-33页 |
| 第四章 “即使”与相关连词的对比分析 | 第33-39页 |
| ·“即使”与“虽然”的对比分析 | 第33-35页 |
| ·“即使”与“无论”“不管”的对比分析 | 第35-37页 |
| ·“即使”与“如果”的对比分析 | 第37-39页 |
| 第五章 留学生习得“即使”句的偏误考察 | 第39-48页 |
| ·“即使”句偏误的主要类型 | 第39-44页 |
| ·“即使”与其他连词的误用 | 第40-41页 |
| ·“即使”的误加 | 第41-42页 |
| ·“即使”和“也”的遗漏 | 第42-43页 |
| ·“也”的错序 | 第43-44页 |
| ·留学生习得汉语“即使”句的偏误原因分析 | 第44-48页 |
| ·“即使”与其他连词的相似性 | 第44-45页 |
| ·教材中关联词语的解释不当 | 第45-46页 |
| ·教材中的练习设计欠妥 | 第46-47页 |
| ·词典的解释模糊 | 第47-48页 |
| 第六章 “即使”句的教学策略 | 第48-57页 |
| ·教材编写的建议 | 第48-50页 |
| ·吸收本体研究成果,重视对“即使”句的解释 | 第48-49页 |
| ·增加教材中练习的“量”,提高教材练习的“质” | 第49-50页 |
| ·加强语法点在教材中的重现 | 第50页 |
| ·“即使”句的教学策略 | 第50-53页 |
| ·对偏误采取积极态度,控制回避现象 | 第50-51页 |
| ·注意关联词的对比辨析,补充说明搭配情况 | 第51-52页 |
| ·采用情境教学法,建立留学生的语篇意识 | 第52-53页 |
| ·“即使”句的教学案例设计 | 第53-57页 |
| 结语 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
