基于移动微型学习的教师信息技术应用能力培训模式设计研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| （一）教师信息技术应用能力培训项目的启动 | 第9-10页 |
| （二）移动微型学习的兴起 | 第10页 |
| 二、研究问题 | 第10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-16页 |
| （一）移动微型学习研究现状 | 第11-13页 |
| （二）教师信息技术应用能力培训模式研究现状 | 第13-16页 |
| 四、研究内容与研究方法 | 第16-17页 |
| （一）研究内容 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-17页 |
| 五、研究目的和意义 | 第17-18页 |
| （一）研究目的 | 第17页 |
| （二）研究意义 | 第17-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-22页 |
| 一、概念界定 | 第18-20页 |
| （一）移动微型学习 | 第18-19页 |
| （二）教师信息技术应用能力 | 第19-20页 |
| 二、相关理论 | 第20-22页 |
| （一）成人学习理论 | 第20-21页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 第三章 移动微型学习培训模式设计 | 第22-33页 |
| 一、移动微型学习培训模式和设计依据 | 第22-24页 |
| （一）设计依据 | 第22-23页 |
| （二） 移动微型学习培训模式图 | 第23-24页 |
| 二、前期分析 | 第24-27页 |
| （一）参训教师分析 | 第24-25页 |
| （二）培训目标分析 | 第25-26页 |
| （三）培训内容的分析 | 第26页 |
| （四）学习环境分析 | 第26-27页 |
| 三、培训设计 | 第27-30页 |
| （一）移动微型培训内容设计 | 第27-28页 |
| （二）培训策略设计 | 第28-29页 |
| （三）移动微型培训资源的设计 | 第29-30页 |
| 四、培训实施 | 第30-32页 |
| （一）培训平台选择 | 第30-31页 |
| （二）实施流程 | 第31-32页 |
| 五、培训评价 | 第32-33页 |
| 第四章 移动微型学习培训案例实践及效果分析 | 第33-45页 |
| 一、案例设计 | 第33-37页 |
| （一）前期分析 | 第33-35页 |
| （二）培训设计 | 第35-37页 |
| 二、培训实施 | 第37-42页 |
| （一）培训平台选择与设计 | 第37-40页 |
| （二）实施培训 | 第40-42页 |
| 三、实施效果及总结 | 第42-45页 |
| （一）实施效果 | 第42-44页 |
| （二）总结 | 第44-45页 |
| 总结与展望 | 第45-47页 |
| 一、研究结论 | 第45页 |
| 二、研究局限 | 第45-46页 |
| 三、研究展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 1 | 第50-51页 |
| 附录 2 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 个人简历 | 第53页 |
