| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、 绪论 | 第9-16页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第9-12页 |
| （二） 课外阅读指导的理论支撑 | 第12-13页 |
| （三） 国内外中学生课外阅读研究现状综述 | 第13-16页 |
| 二、 中学生课外阅读现状分析 | 第16-20页 |
| （一） 中学生课外阅读现状分析 | 第17-19页 |
| （二） 中学生课外阅读指导现状 | 第19-20页 |
| 三、 中学生课外阅读指导缺失归因及必要性分析 | 第20-26页 |
| （一） 传统功利性应试教育理念的制约 | 第20-21页 |
| （二） 信息传递多元化的影响 | 第21-23页 |
| （三） 教师专业化发展缺失带了的“硬伤” | 第23-24页 |
| （四） 对中学生进行课外阅读指导的必要性 | 第24-26页 |
| 四、中学生课外阅读指导研究 | 第26-54页 |
| （一） 转变理念——审视课外阅读对于中学生发展的重要意义 | 第27-29页 |
| （二） 激发兴趣——提高中学生课外阅读积极性 | 第29-34页 |
| （三） 开发资源——强化课程资源意识，开发广阔阅读资源 | 第34-40页 |
| （四） 注重技巧——传授常见并且行之有效的课外阅读技巧 | 第40-45页 |
| （五） 保障机制——实施科学有效的课外阅读评价机制 | 第45-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第59页 |
