| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第6-14页 |
| 第一章 课程改革前后高中音乐课的实施 | 第14-20页 |
| 第一节 课程改革以前的高中音乐课（1995—2003 年） | 第14-15页 |
| 第二节 课程改革以来的高中音乐课 | 第15-20页 |
| 一、学分制改革 | 第17-18页 |
| 二、分模块教学 | 第18-19页 |
| 三、“音乐与舞蹈”模块 | 第19-20页 |
| 第二章 “音乐与舞蹈”模块教材分析 | 第20-32页 |
| 第一节 人音版《音乐与舞蹈》 | 第20-24页 |
| 一、结构与编排 | 第20页 |
| 二、知识与技能的呈现 | 第20-21页 |
| 三、教学内容设计 | 第21-24页 |
| 四、本册教材的编写特色 | 第24页 |
| 第二节 湖南版《音乐与舞蹈》 | 第24-27页 |
| 一、结构与编排 | 第24-25页 |
| 二、知识与技能的呈现 | 第25页 |
| 三、教学内容设计 | 第25-27页 |
| 四、本册教材的编写特色 | 第27页 |
| 第三节 花城版《音乐与舞蹈》 | 第27-30页 |
| 一、结构与编排 | 第27-28页 |
| 二、基础知识与技能训练的呈现方式 | 第28页 |
| 三、教学内容设计 | 第28-30页 |
| 四、本册教材的编写特色 | 第30页 |
| 第四节 小结：三册《音乐与舞蹈》的共性特征 | 第30-32页 |
| 第三章 “音乐与舞蹈”模块的教学设计 | 第32-44页 |
| 第一节 高中“音乐与舞蹈”模块的教学中应遵循的原则 | 第32-33页 |
| 一、音乐性原则 | 第32-33页 |
| 二、实践与鉴赏兼顾原则 | 第33页 |
| 三、课内与课外相结合原则 | 第33页 |
| 第二节 舞蹈基本训练的教学设计 | 第33-36页 |
| 第三节 舞蹈组合与舞蹈作品的教学设计 | 第36-41页 |
| 第四节 舞蹈即兴创编的教学设计 | 第41-44页 |
| 第四章 “音乐与舞蹈”模块实施的建议 | 第44-48页 |
| 第一节 场地与设备 | 第44页 |
| 一、场地 | 第44页 |
| 二、设备 | 第44页 |
| 第二节 课时组织与师资 | 第44-45页 |
| 一、课时组织 | 第44页 |
| 二、师资 | 第44-45页 |
| 第三节 教学评价 | 第45-48页 |
| 一、评价方法 | 第45-46页 |
| 二、评价内容 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |